《 解决问题（求一个数比另一个数多几（少几）的问题）》教案.docVIP

第二单元 20以内的退位减法 第3节 十几减5、4、3、2 【第四课时】 解决问题（求一个数比另一个数多几（少几）的问题） 一、 教学目标 1．学生在动手摆学具的过程中理解相差应用题的算理，知道求“一个数比另一个数多几”或“一个数比另一个数少几”就是在求两个数量相差多少，理解用减法计算的道理，并能正确解答。 2．在动手摆学具理解算理的过程中，渗透一一对应及几何直观思想。 3．在运用所学知识解决生活中简单实际问题的过程中，增强自信，培养数学的应用意识。 二、教学重点在操作中理解“求一个数比另一个数多几（少几）”的应用题中的数量关系 三、教学难点在操作中理解“求一个数比另一个数多几（少几）”的应用题中的数量关系 四、教学具准备课件、小圆片。 五、教学过程 （一）情境导入 1．情境：出示21页主题图。 2．观察：图中的小朋友们在做什么？你从图中知道了哪些数学信息？ 3．引入： 老师这里有一个数学问题：“小华比小雪多套中几个？” 通过问题，你们知道了什么？ 这个问题会解决吗？ （二）探究新知 1．解决“一个数比另一个数多几”的问题 （1）自主探究 你是怎么知道“小华比小雪多套中几个？” 把你们的想法表示出来。 学生操作并反馈： = 1 \* GB3 ①学生用小圆片摆 摆法一： 摆法二： ○○○○○○○ ●●●●●●●●●●●● 这道题是小华套中的个数和小雪