小学语文作文指导方法九十一 学习运用借代素材.docVIP

PAGE PAGE 1 作文指导方法九十一：学习运用借代 “借代”，从字面儿上讲就是借来，代替。具体地讲，“借代”就是不直接说出要表达的人或事物的名称，而是借用一个和他（它）有密切关系的东西（或名称）来代替的一种修辞方法。 我国陈毅元帅在少年时代就酷爱读书。一次，他看书入了迷，家里人把糖和蒸好的糍粑端来放在他的书桌上。他头也没抬，伸手捏起糍粑放到砚台里蘸了一下，便送进了嘴里。家里人进来，见他满嘴是墨水，大吃一惊。陈毅这才醒悟，诙谐地说：“喝点墨水没关系，我正觉得肚子里墨水太少哩！”墨水是书写用的，显然，在这句话中，陈毅是借“墨水”来代指文化知识，多么生动啊！ 可见，借代是人们交谈用语中一种常用的方法。当然，它更可以运用到我们的作文当中去。 在作文中正确运用借代方法，可以使语句简洁含蓄、富于变化、丰富多彩，容易引起人们的联想；可以使语言表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。 借代的方式主要有以下几种： （1）借用人（或物）的标志、特征去代替人（或物）的名称。如：“这时，一位红领巾走过来，把果皮捡起，扔进了垃圾筒。”红领巾怎么会“走”、“捡”、“扔”呢？显然，句中的“红领巾”代指的是一位胸前飘着红领巾的少先队员。又如：“雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来。”（《小英雄雨来》）刺刀怎么能走“进来”呢？ 很显然，这里的“刺刀”代指的是手执刺刀的日本鬼子。 （2）借用事物具有代表性的部分去代替事物的整体。如：“祖国的一山一水、一草一木，是多么令我神往啊！”显然，句中的“一山一水、 一草一木”代替的是祖国的一切。又如：“自从当上了班长，我觉得每天都有几十双眼睛在盯着我。”很显然，这里的“几十双眼睛”代指的是几十个人。 （3）以客观存在的具体事物去代替概括抽象的事物。如：“他全心全意为大家服务、谋利益，因此大家再次把乌纱帽戴在了他的头上。” 显然，这里的“乌纱帽”代指的是“官职”。 （4）借用具有典型性的人或事物的专用名称去代替人或事物的通名。如：“无论是三月还是平时，我们这些小雷锋们照顾张奶奶的行动，从没有停止过。”显然，这里用雷锋的名称代指广大的少年儿童。 总的来说，借代没有固定的模式。在特定的情况下，灵活运用会更加生动。运用借代方法需要注意的是：用来借代的名称或事物，必须是有代表性的、人人皆知的代号或特征，必须和要表达的人或事物密切相关；否则，不但失去了借代的作用，还会使语句含混不清、令人费解。另外，用形体特征代指人或事物时，还要注意褒贬色彩和使用的场合。 【思考练习】 （1）什么叫借代？借代的方式主要有哪几种？运用借代手法需要注意什么？ （2）翻开一至两篇自己以前写人记事的习作，看看哪些句子运用了借代的手法，有什么问题，想想还有哪些语句可以运用借代的手法来写，然后动笔改一改。