人教版必修3高中语文第二单元《蜀道难》1.pptVIP

-*- * 4 蜀道难 酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐 。 ——余光中 1. 知识与能力： （1）了解李白的生平、作品风格。（2）品析“蜀道之难”，把握诗人奔放的感情和诗歌的寓意。 2. 过程与方法： 能够传情达意的朗读，在吟诵中体会诗味。在课上交流思想，收获智慧。 3. 情感态度与价值观： 培养热爱祖国大好河山的思想感情。 教学目标 噫吁嚱（yī xū xī） 鱼凫（yú fú） 猿猱（náo） 扪(mén)参(shēn)历井 抚膺（yīng） 巉（chán）岩 飞湍（tuān） 喧豗（huī） 砯（pīng）崖 万壑（hè） 峥嵘(zhēngróng) 崔嵬（cuīwéi） 吮（shǔn）血 咨嗟（zījiē） 整体感知 1.噫吁戏，危乎高哉 2.蜀道之难,难于上青天 3.西当太白有鸟道 4.然后天梯石栈方钩连 5.上有六龙回日之高标 6.猿猱欲度愁攀援 7.青泥何盘盘 高 比 多么 挡 沟通相连 使动用法，使……回转；回旋 越过 1.但见悲鸟号古木 2.雄飞雌从绕林间 3.使人听此凋朱颜 4.连峰去天不盈尺 5.枯松倒挂倚绝壁 6.飞湍瀑流争喧豗 7.砯崖转石万壑雷 拟声词用如动词 只 跟随 使动用法，使……凋谢 离 满 靠 急流 1.一夫当关，万夫莫开 2.所守或匪亲 3.朝避猛虎，夕避长蛇 4.锦城虽云乐 5.侧身西望长咨嗟 人 挡 同“非” 互文见义 虽然 深深 整体感知 “蜀道之难，难于上青天”一句在文中出现了三次，犹如咏叹调一般，一唱三叹，分别写出了“蜀道之难”。请问“难”在何处？用自己的话来表达。 听录音并思考： 合作探究 1.第一个“蜀道之难”，写出了蜀道的什么特点。在诗歌中找出体现这一特点的语句，并用联想和想象，用自己的语言加以描述。 2.在第二段中，诗人说到“蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！”，请你给出“凋朱颜”的原因。 3.你怎样看结尾“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟”的那一声长叹。 语言上，参差错落散文语句，让诗人豪放不羁的性格得以淋漓尽致的体现。 参差不齐、错落有致的句式美 重字方式的声情美与回环美 脱俗处理的遣词美等语言特色。 表现手法上，诗人通过神话传说、用典故、夸张、想象、衬托、奇特的比喻这些手法的综合运用，造就了雄奇瑰丽、浪漫洒脱的诗风。 神话传说：五丁开山、六龙回日——写出历史上蜀道不可逾越之险阻。 虚写映衬：黄鹤不得飞越、猿猱愁于攀缘——映衬人行走难上加难。 摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚——困危之状如在眼前。 运用夸张：“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”——极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。 李白正是以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘出了一幅色彩绚丽的山水画卷。 李白(701--762)，字太白，盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。他经历坎坷，思想复杂，既是一个天才的诗人，又兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士等人的气质。儒家、道家和游侠三种思想，在他身上都有体现。“功成身退”是支配他一生的主导思想。 -*- *