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《除以整十数》教案 教学目标 1、结合生活实际情景，探索并掌握除法是整十数除法的算法。 2、能正确应用进行计算，并能解决生活中的实际问题。 3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。 教学重难点 掌握除法是整十数除法的算法。 教学过程 一、例1 要往灾区运送250袋大米，每辆车能装50袋，需要几辆车才能一次运完？ 说一说了解了哪些已知条件。 学生根据电脑出示的情境图的要求，先口答：可能需要多少辆车呢？可以用哪些方法进行计算呢？（列表法；口算；用口诀计算。） 在小组内说出自己的想法，再独立列式计算。 首先学生独立试做，然后以小组合作的方式进行探究。 学生自由发言，或者小组内互相说一说。 先独立思考，再讨论交流。提出问题的同学可以选择同学来解答他的问题。 说一说从图中了解到的条件，并提出数学问题。鼓励算法多样化。 二、例2 红星小学师生去参观航天博物馆。博物馆规定，每批参观的人数不得超过60人。全校师生至少要分几批参观？ 师：先估计一下，再试着用竖式计算。 生1：因为10×60＝600，所以不会超过10批。 生2：大概要分成8批，因为60×8＝480，接近523…… 生3：8批不行！剩下的人怎么办？ 用竖式该怎么计算呢？ 商8为什么写在被除数的个位上面？ 怎样知道算的对不对呢？如何验算？ 思考：如果全校师生参加植树劳动，每70人分成一组，那么最多