高校学生评教体系的设计与探析.docVIP

PAGE PAGE 1 高校学生评教体系的设计与探析 　　摘要：作为高校课堂教学评价的一种主要方式，学生评教应该是最具说服力的评价。但在实践中，学生评教却没有充分发挥其在教学质量监控体系中应有的作用。分析了学生评教的意义以及影响学生评教结果的因素，从提高评教结果横向可比性的角度提出了改进高校评教体系的设计思路。 　　关键词：学生评教；高校；横向比较 　　作者简介：顾艳红（1975-），女，湖南湘阴人，北京林业大学理学院，副教授。 　　金梅（1968-），女，四川武胜人，上海宝冶集团有限公司机械设备安装分公司人力资源部副部长。 　　基金项目：本文系北京林业大学近世代数课程建设项目的研究成果。 　　中图分类号：G645文献标识码：A文章编号：1007-0079（2013）14-0158-02 　　高校学生评教至今已有七八十年的历史，以美国为首的西方国家都相继采用学生评教来评价教师的教学效果，学生评教近几年在我国高校也逐渐普及。作为高等教育这种特殊商品的消费者，学生对教师的教学进行评价应该最有话语权，但在实践中，怎样把学生的意愿和感受充分表达出来，并有效利用它提高教师的教学水平与教学质量，一直以来都是很多高校教学管理工作者和教育工作者积极探索的问题。本文从提高学生评教结果横向可比性的角度，对教学评教体系进行了探析和设计。 　　一、学生评教的意义 　　课堂教学评价的目的主要包括两个