《第1节 微生物在生物圈中的作用》 教案3.docVIP

《第1节 微生物在生物圈中的作用》 教案 一、教学目标 1．知识目标 （1）简述什么是微生物 ，列举常见的类型； （2）概述微生物的 生活及微生物在生物圈中的作用。 2．能力目标 通过探究活动的学习，培养学生的探究设计能力、收集材料和处理 材料的能力和语言表达能力 3．情感 态度和价值观 通过活动的学习使学生具有 实事求是的探究精神和重视微生物在生物圈中的作用 二、教学重点 重点：微生物及其种类，代谢方式及在生物圈中的作用，繁殖特点。 三 、教学难点 难点：探究身边是否存在微生物，微生物的代谢方式及在生物圈中的作用 四、学法指导 1 .学生课前预习。 2.课堂交流：师生交流，学生学会在教师引导下归纳总结知识点。 3.小组合作：上课之前学生按事先分组，进行探究活动 4.小组交流，学生在交流中学会分析选择，培养综合能力。 5.自主学习：课后学生收集相关材料，完成“假如地球上没有微生物”活动，培养收集和处理信息的能力。 五、教具准备 提前准备课堂教学的细菌、真菌、病毒 等的图片和资料。 六、教学过程： 导入：展示一组常见的微生物的图片：如引起“非典”的冠状病毒的图片，不同种类细菌图片， 提出问题：这种肉眼看不见的物体是什么？属于生物吗？从而引出本章本节内容：生物圈中 的微生物。 归纳 ： 1.微生物：个体微小，结构简单的低等生物 。 2.根据细胞结构特点，分别介绍单细胞微生物、多细胞微生物、无细胞结构微生物。 3.微生物主要生活在土壤 ，动植物体体内或体表及一些恶劣环境，因此微生物分布极广。 4.充当分解者的作用。对比大 多数动物，简介充当消费者 的微生物，特别提示病毒这类微生物，过着寄生生活，充当消费者。对比绿色植物，简介充可以自行合成有机物的微生物，在生物圈中充当生产者。最后简介根瘤菌的固氮作用. 5.探究活动：探究我们身边是否存在微生物。问题：“既然微生物分布 广泛，我 们身边是否存在微生物呢？” 6.引导学生阅读课本56页第1自然段，由学生自行比较人和大肠杆菌的繁殖速度、肉牛和酵母菌合成蛋白质的速度 。 总结：微生物及其种类 ，代谢方式及在生物圈中的 作用，繁殖特点 。 七、板书设计 一．什么是微生物 个体微小、结构简单的低等生物。 二．微生物的种类 1．单细胞微生物： 细菌 放线菌 蓝藻等 2．多细胞微生 物： 霉菌 蘑菇等 3．无细胞结构微生物：病毒 类病毒 朊病毒等 三．微生物的生活 1．腐生微生物 ：分解者、作用 2．寄生微生物：消费者 3．自养：生产者 4．固氮作用 四．微生物繁殖特点：繁殖速度极快