《 8,9的认识用数学》教案.docVIP

第五单元 6—10的认识和加减法 第2节 8、9的认识 【第四课时】 用数学 一、教学目标： 1.运用8和9的加减法正确地解决简单的生活问题。 2. 初步学会从数学的角度提出问题，解决问题，增强学生运用数学的意识和能力，培养独立思考和与他人合作交流的学习习惯。 3.在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力；感受数学知识与生活的紧密联系。 二、教学重点：运用8和9的加减法正确地解决简单的生活问题。 三、教学难点：运用8和9的加减法正确地解决简单的生活问题。 四、教学具准备 主题图、课件。 五、教学过程： （一）谈话引入 今天我们一起去大森林里转一转，感受一下美丽的森林带给我们什么？仔细观察上图，你都看到了什么？ 这里面都隐藏着哪些有趣的数学问题呢? （二）探究新知 1、出示小鹿图。 （1）引导学生观察，说说从图中你知道了什么？ 一共有9只小鹿。 有3只小鹿跑了。 （2）你能提出什么数学问题呢？ （3）学生汇报：一共有9只小鹿，跑了3只小鹿。还剩多少只小鹿？ （4）引导解决问题。 下面谁能把你是怎么想的，说给大家听听。 小组讨论并汇报：森林里有9只小鹿在玩，去掉跑了3只小鹿，就是还剩6只小鹿。用减法表示9-3=6。 （5）解答正确吗？引导学生检查。 还剩6只。 ?2、出示蘑菇图。 （1）引导学生观察，说说从图中你知道了什么？ 树根下有6个蘑菇。 右边草地上有2个蘑