函数的概念”设计思路及反思——DJP模式下的一堂赛课.docVIP

PAGE PAGE 1 “函数的概念”设计思路及反思——DJP模式下的一堂赛课 　 摘要：我校实践DJP教学模式已四年有余，在我校面对自己的学生，上这样的课，那当然是游刃有余的，但这次賽课，面对的是不同的学生，对于我来说是一次全新的尝试。DJP教学模式适应了新课标要求，在一堂课中，教师不可能完全理解学生的思维，甚至，也不可能颠覆他们的知识面，那么，这个时候请把机会交给学生，相信您的学生，他们的潜力是无穷的。 关键词：DJP 函数概念 教师导 学生讲 师生互评 2011年10月，我被推荐参加了龙泉驿区第十届课堂大赛，抽到的课题是“函数的概念”，抽到的班级是外实初八年级11班。“函数的概念”是北师大版义务教育课程标准实验教科书八年级上册第六章第1节P177—P181的内容，是在七年级下册学习了“变量之间的关系”的基础上来学习本课时，“函数的概念”是典型的代数概念课。 本次賽课不同于以往的是，必须采用DJP教学模式，DJP教学的全称是“导学讲评式教学” ， “导学讲评式教学”的核心概念是“导学”、“讲解”与“评价”。本次賽课重点关注的是：在教师的引导下，学生的讲解对话交流等等表现，充分体现学生的主体地位。由于学生初次接触函数的概念，比较抽象，理解定义中“唯一对应”的准确含义有一定难度．对这些问题的探索以及研究思路都是比较陌生的，加之经了解，外实初八年级11班的数学基础