人教2011课标版一年级下《荷叶圆圆》.docxVIP

13、《荷叶圆圆》教学设计 教学目标　　 用自己喜欢的方法，学习本课１2个生字，激发主动识字的兴趣。 　　 会正确书写“亮”、“朵”等６个生字。 理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。　 4、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 　　 教学重难点： 1、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。 教学过程： 猜谜语，导入新课。 １、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语，听好了：“一位小姑娘，身穿绿衣裳，划船不用桨，坐在水中央。”猜一猜，这是什么？ 　　　　（荷叶） 2、荷叶是什么颜色的？什么样子的呢？　　 3、今天，我们就来学习一篇关于荷叶的课文。 揭题──《荷叶圆圆》。 齐读课题： 　　　　　　 二、出示课文动画朗读、整体感知 1．这满池的荷叶圆圆的、绿绿的，多可爱呀！在这儿还发生了一个有趣的故事呢！你们想听吗？ 2．播放课文动画朗读。（要求学生认真仔细地听） 师：喜欢这个故事吗？这个有趣的故事就藏在我们课本中70页，请同学们快快打开书。 用自已喜欢的方式读读，要求：读准生字宝宝，读通课文。 3．看着同学们读课文时，那认真的神情，老师心里可高兴啦！相信同学们的生字一定也掌握得挺棒。你们有信心接受老师的检查吗？ 三、学习生字、词语 1、出示生字（1）出示带拼音的字宝宝、谁来喊喊它们的名字。（自由读、指名读、当小老师带读） （2）生字宝宝去掉拼音帽，你们还认识吗？那我们开火车喊喊它们的名字。 （3）这些生字你们有什么好方法记住它们？或你有什么要提醒其他小朋友要注意的。 　2、指导写字：“ 机 朵” 　　（师范写，边写边讲）（4）你们的识字方法可真多，看生字宝宝带着它们的好朋友和我们见面呢？ 3、出示词语（课件）- 读一读、认一认。 齐读──指名读──开火车读。 指名说说读准“珠”、“翅”、“是”、“停”、“晶”、“坪”要注意些什么？ 　　三、再读课文，看看课文里都写了谁？它们分别把荷叶当作了什么？ 板书：小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 　四、学习课文　 　１、出示重点句子。 （1）小水珠说：“荷叶是……” 来，咱们轻轻闭上眼睛，想像一下躺在摇篮里是什么感受呢？理解词语“摇篮”。（指名说说） 　2（课件）大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，一起再读一读这段话。 　　 小青蛙说：“荷叶是……” 小鱼儿说：“荷叶是……”　　　　　　 （3）（课件）大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，一起再读一读这段话。　　　 小蜻蜓、小青蛙、小鱼。 　　４、小鱼游得可高兴啦，谁愿意做这可爱的小鱼，读读课文。俺们一起来做这快乐的小鱼吧。 　　　　一边读，一边做做动作。 　　 ５、四个小伙伴俺们都认知了，小朋友，小声告诉老师：你最喜欢谁？好好读读写它的一段，读的时候可以做做动作，能够背下来最好，待会请同学上台扮演。 　 ６、抽同学上台扮演。 （师范写，边写边讲） 　　 ４、请大家选择自身最喜欢的字和最难写的字练一练 四、说话练习 板书设计：　　 　　　　 13、荷叶圆圆 小水珠──—摇篮　 小蜻蜓──—停机坪　　 小青蛙──—歌台 小鱼儿──—凉伞