小学信息计术教学论文 计算机在小学教育中的实际运用.docVIP

计算机在小学教育中的实际运用 ? 计算机引进小学校园，这对小学生素质教育具有划时代意义。尤其是多媒体技术作为一种新的技术，进入计算机系统，大大拓宽了计算机在教育活动中的应用范围。它把文字、数据、图像和声音等信息媒体作为一个集成体由计算机来处理，把计算机带入了一个声、文、图集成的广泛的多维应用领域，我们利用计算机可以充分实现“人机对话”、“人机交流”，这为我们的小学教育带来新气象。我们不但可以利用它高效、高质地管理教学，而且还可以利用它轻松自在地组织教学，从而使我们的小学教育内容、教育方法、教学组织形式得以全新的革命。 　　计算机在小学教育中的实际运用，具体说来，有以下几个方面。 一、计算机化的学校管理。 计算机可以帮助学校管理者对全校的各项工作实施全面、高效的管理。 　　1．学校行政管理。利用计算机进行数据处理、图形设计，学校管理者对学校的概况、学校组织机构一目了然。我们还可以通过计算机对学校规章制度进行管理，比如全校规章制度、各部门规章制度、岗位职责、考核及奖励制度、专家建议等方面管理。 　　2．学校目标管理。利用计算机，我们管理学校的各项计划、总结等，随用随调，有力提高了学校目标管理的质量及效率。 　　3．学校档案管理。利用计算机，我们可以建立图文并茂的校史档案、学生学籍档案、教职工档案、文件档案等，并对其进行有效的管理，极有力地提高了学校档案管理的科学性。 　　4．学校评价。利用计算机强大的数据处理功能，我们可以及时准确地进行管理评价、工作人员评价、学校工作评价、学校公共关系评价、专家建议、常用评价表推荐等管理工作。 5．学校财务管理。借助计算机，可以对学校教职工工资发放、各种费用收支情况等自动存储、计算。 6．学校安全管理。利用计算机网络可以及时汇总校区各方位的监控实况，可以使学校安全工作作到最大限度的即使准确。 二、计算机辅助教学。 利用计算机，教育者可以进行计算机辅助教学（英文简称是CAI）。所谓的计算机辅照助教学，指的是利用计算机帮助教师完成某些教学任务。它是一种新的教育技术，也代表一个广阔的计算机应用领域。它的兴起和发展使传统的教育教学模式受到了巨大的冲击。 　　1．资料保存。我们可以将学校多处积累下来的优秀教育活动设计、科研成果、评价量表等相关资料储存下来以建立学校教育教学资料库，有了这样的资料库，可节省大量检索资料的时间及堆放资料的空间。 　　2．道德教育。利用多媒体计算机，教师可以将大量有时代精神、有教育意义的视听内容进行编辑制作，然后利用它去影响学生、教育学生。这种教育方法，以它生动活泼的形式、形象逼真的内容，使学生的思想在动人的情景中受到感染，情操得到陶冶，审美意识得到提高。在这种潜移默化的影响中，学生懂得了奉献，懂得了人生，懂得了新世纪的人才应该为全人类的幸福而去学习、创造。 　　3．组织教学。多媒体计算机教学，非常引人入胜。教师可以利用丰富的多媒体教学软件进行课堂教学，使学生在欣赏音乐、观看图片、倾听故事，甚至玩游戏的过程中产生强烈的求知欲望，并通过计算机充分地锻炼、展示学生的能力，从而实现培养高素质人才的目标。教师还可以利用多媒体计算机课堂提问、批改作业、人别辅导、疑难解答；学生则可以通过计算机进行阅读、写作、创造。有人这样预言：在未来，学校可以没有“课本”，但不能没有计算机。 　　4．双语教学。多媒体英语教学软件具有形式活泼、寓教于乐、发音纯正等优点。利计算机我们可以组成功能强大的英语语音教室，借助计算机发音部位彩图和动态影像准确纠正学生发音的每一个细微之处；也可在计算机所创设的情境中感受精美纯正的口语，感受各种精彩会话；还可通过歌曲、电影对白、名家演讲片段等生动逼真的视听情境进行英语识记及双语会话能力的训练。这样，学生在整个学习过程中做到有的放矢，倍感轻松，在不知不觉中能很快很流利地说讲英语。 　　5．课外活动。利用计算机强大的模拟各种复杂的情境和关系的功能，教师可以组织各种形式多样的课外活动。如：假如我是国家主席－－如何解决台湾问题、假如我是再就业工程总指挥－－如何安排下岗工人、假如我是航天员－－如何使中国人早日登月等。计算机所模拟的这些探索性学习环境因其真实、生动、安全等特点，使传统教学方式在激发学生学习兴趣、培养主动探索精神、增强解决问题能力等方面望尘莫及。 　　计算机学习方法使校园变成了大世界。无与伦比的科技理性拓展出的技术化方法使愈加富于人性、关照学生个性和特殊性的个别化教学呈现发达之势，从而创造出更丰富的教学方法和模式群，学生优势得以发挥，学生能力得以锻炼，学生素质得以最大的提高。 三、开发信息资源。 如果计算机上了网，即可随时获得因特网上大量动态的教育信息及专家文化论坛；还可通过电子信箱与各地教育同行进行信息交流。互联网络为学生提供了一种全新的学习途径，创造了一个不同于以往的学