2017年成人高考专升本大学语文考试：季氏将伐颛臾考点讲解.docxVIP

　　2孔子，名丘，字仲尼，春秋时人。　　我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。　　3孔子思想核心是仁。　　具体来说，他提倡仁者爱人、克己复礼;在教育方面，他主张有教无类、因材施教。　　2课文要点1文章体裁这是一篇以对话形式展开驳论的记言散文。　　2文章主旨文章体现了孔子治国以礼、为政以德的政治主张。　　3文章各段要点文章记录了孔子就季氏将对颛臾发动战争这件事所发表的三段谈话。　　第一段冉有报告季氏将对颛臾发动战争这一事实季氏将有事于颛臾，阐明了孔子反对季氏攻伐颛臾的三个理由昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。　　第二段冉有推卸责任夫子欲之，吾二臣皆不欲也，孔子批评冉有、季路推卸责任的态度。　　第三段冉有为季氏辩护夫子欲之，吾二臣皆不欲也，孔子正面阐发他的治国以礼、为政以德的治国观点。　　4驳论论点冉有的三段话是驳论论点季氏将有事于颛臾、夫子欲之，吾二臣皆不欲也、今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。　　5驳论方法①反驳论点、②反驳论据。　　第一、第二两个自然段是反驳论点。　　第三自然段反驳论据。　　6立论内容本文主要是驳论，但破中有立。　　立论内容第一段孔子反对季氏攻伐颛臾的三个理由;第二段中史官周任的名言陈力就列，不能者止;第三段中孔子的文教德化的治国主张丘也闻有国有家者，……既来之，则安之。　　这些立论，都使驳论有了坚实的理论基础。　　7论证方法①演绎法、②类比法。　　①演绎法孔子用史官周任的名言陈力就列，不能者止来驳斥冉有推卸责任的态度是演绎法。　　孔子用君子疾夫舍曰欲之而必为之辞的道理，来批驳冉有为季氏攻伐颛臾寻找借口，是演绎法。　　远人不服，则修文德以来之阐明治国以礼的主张，是演绎法。　　②类比法孔子用危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣?和虎兕出于柙，龟玉毁于椟中来驳斥冉有推卸责任是类比法。　　8论据类型孔子在论辩中采用了①历史材料、②现实事例、③名人名言等多种类别的论据，使论点有了充分佐证，增强了论证的说服力。　　①历史材料昔者先王以为东蒙主;②现实事例且在邦域之中矣、是社稷之臣也、远人不服而不能来也，邦分崩离析而不能守也;③名人名言陈力就列，不能者止。　　9修辞手法①比喻、②排比、③反诘等。　　①比喻危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣?比喻冉有、季路辅佐季氏的失职。　　虎兕出于柙，龟玉毁于椟中是双重比喻。　　第一层孔子把季氏比作虎兕，把颛臾比作龟玉，虎兕出于柙喻比季氏对颛臾发动战争，龟玉毁于椟中喻比颛臾在鲁国境内被消灭。　　第二层孔子把冉有、季路比喻成看管人。　　老虎犀牛从笼子里出来伤人，龟玉珍宝被毁在匣子里，是看管人没有尽到责任;季氏讨伐颛臾，是冉有季路没有尽到臣子的责任。　　②排比盖均无贫，和无寡，安无倾。　　③反诘求!无乃尔是过与?何以伐为?则将焉用彼相矣?是谁之过与?多种修辞手法的运用，丰富了文章意蕴，强化了论辩力和感染力。　　10由本文引伸出来的成语既来之，则安之、分崩离析祸起萧墙、开柙出虎、季孙之忧。　　【2017年成人高考专升本大学语文考试季氏将伐颛臾考点讲解】