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完整版《培养小学生良好的英语学习习惯的策略研究》 课题研究结题报告 课题主持人：睢宁县沙集小学? 蔡创裕 一、课题研究的目的意义 要养成良好的学习英语习惯，应该关注小学生的学习过程。小学生学习英语不能只讲结果，还要看过程。从某种意义上来说，过程比结果更为重要，因为只有在学习的过程中，我们才能发现我们的小学生是否具有学习的主动性，是否有合作意识，是否有克服困难的意识，是否掌握了正确的学习方法等。 我们关注小学生学习英语的过程，也就是情感态度价值观的角度去关注我们的学生，就是想让他们养成良好的学习英语的习惯以及掌握正确的学习英语的策略。正是因为这些关键所在，从而使他们终身受益。 另外，要让小学生知道课本不是学习英语的唯一资源，除了利用教材学习英语，还要引导学生充分利用各种资源来学习英语。例如电视、广播、英语报刊和杂志，城市中的双语标志等。 二、课题研究的内容及研究方法 小学生应该养成哪些良好的学习习惯呢？ 首先是“开口”的习惯。学习英语一定要大胆开口，开口读，开口说。开口的习惯着重体现在朗读、背诵和说英语上。朗读是学习英语的基本功，因为朗读可以训练正确的语音语调，可以增强语感。语感是对语言的直觉，语感一经形成，就不会丢掉。训练朗读要掌握最佳的时间，晨读和课堂朗读最为重要。 第二是“模仿”的习惯。小学生学习英语，模仿十分重要，学习发音时，要观察老师的口型，而后进行模仿。学习单词时，千万不要靠给单词注中文帮助读音，要认真听录音的范读，注意模仿地道的语音语调。 第三是“正确读写”的习惯。小学英语以听说读写为主，但不能忽视写的基本功训练。许多小学生不注意正确的英文书写，导致书写不规范。 第四是器官并用的习惯。所谓并用，就是要调动相关器官的积极性，要做到眼看，耳听，口读，手书，脑记。这种全面训练贵在坚持。 三、研究方法 1、参考文献资料法。 2、学生个案分析法。 3、经验总结法。 四、课题研究读书学习计划以及具体时间安排 具体时间安排如下： 1、十一月份——元月份读《新课程理念与小学英语课程改革》，并借阅关于英语教育教学期刊。 2、二月份——三月份读小学英语《经典教学案例与创新课堂设计》。 3、四月份读李镇西的《爱心与教育》。 4、五月份——七月份读《新课程理念下的创新教学设计》，并阅读一定数量的英语教育教学期刊。 5、八月份——十月份读小学英语《实施新课程精要读本》。 五、课题研究的实施过程 在学校领导的大力支持和关怀之下，本课题才得以有保障，有指导，有计划，有条不紊的开展。在课题的研究实施过程中我们注重做了以下这些工作： （一）、健全课题组成员，建章立制，保证课题有序开展 1、组织理论学习。本课题属于教学研究，适合与教学实践相结合，但又要有理论知识作指导。因此课题组经常组织学习先进的教育教学理论，用科学的理论和经验指导我们的课题研究，由于英语教师一人教学几个班，时间很紧，因此，我们要求大家利用课余时间来钻研课题研究所要用到的理论知识，作好学习笔记，通过自学，教师们都基本掌握了本课题的研究方法和所要用到的有关理论知识。 2、建立课题研究制度，坚持每月开展集体课题研究一次，分析和总结前段时间学生的学习情况和教学中出现的一些问题，商讨如何解决这些问题，并制定好下一阶段的研究工作，做好相应资料的收集和课题档案。研究教师坚持每周写学习笔记，学习先进的教育教学理论，用科学的理论知道我们进行研究。每学期至少要写五篇以上的教学案例和教后反思。 （二）、加强研究过程的监控和实施，提高“听，说”的能力 1、开展问卷调查，了解学生的学习兴趣（谈谈你对英语的兴趣），学习习惯（你认为怎样才能把英语说好），学习策略（你在家经常听录音学英语吗），学习要求（你最喜欢什么样的英语教学活动），并对学生学习能力和学习兴趣进行分析研究，我们发现这些农村孩子对英语有着浓厚的兴趣，但由于环境和学习条件的限制，不少同学既爱英语又怕英语，很想学好可又不知从何入手，特别是“听”不懂，“说”不出。由此可见，英语学习在这帮农村娃的学习生活中很有潜力和空间，关键要靠老师在这方面的指导，因此我们有针对性地进行一些英语活动。 （1）创设一种英语学习氛围，培养学生的学习兴趣 创设浓厚的英语学习氛围和良好的校园环境是诱导学生学好英语的一个重要的外在环境。因此，学校在校园环境方面精心设计，千方百计地为英语教学服务。每个班的墙壁上都贴有英语交际用语，每期板报都开辟英语专栏，英语标语在校园内随处可见，发挥了润物无声，潜移默化的功能。每周一次的英语角活动更是同学们的最爱，在这里师生可以单独交流，同学们可以相互交谈，即使说错了，也不要紧，大家会友善地一笑，或耐心的帮助纠正。师生之间，学生之间充满了和谐。 （2）开展多种活动来促进学生说的习惯的养成 每节课上，我们要求教师用英语和学生交流，每节课规定有口语交际