提升课堂教学质效的五三策略.pptVIP

美国中高产阶层家庭一切可“外包”，唯独孩子教育不“外包”。 中国中产新贵注重选择好学校，把教育职责全推给老师，即教育“外包”。 科尔曼在调查中发现，众多因素中，对学生成就影响最小的是设备和教材，其次是教师质量，最重要的影响因素是学生的家庭背景（如：家庭收入水平、父母职业、父母受教育程度等）。  世界经济合作组织的研究： 青少年所处家庭的社会地位和经济状况，使其上网目的也有所不同，即存在“电子分化”现象。 富裕家庭的孩子更愿意借助网络进行学习，而贫困家庭的孩子更倾向选择网络游戏或在线聊天。 尽管在很多国家和地区，两者上网的时间相差无几，但取得的效果却南辕北辙。 四· 12 志愿辅导 学生志愿者、 教师志愿者、 家长志愿者、 社区志愿者。 ——功夫在诗外 五· 诊断策略 五· 13 重点跟踪 跟踪的“三三”循环制 （清北状元学生：纠错本、帮同学） （灯谜例证） 灯谜案例 上些上些，下些下些； 左些左些，右些右些； 重些重些，轻些轻些； 不是不是，正是正是。 （阳明谓：状吾致知之旨，莫精切若此！） 网格运算有两个著名算法，分别是字母W和V开头。即错了要退，不然就难以前进。