操场上第一课时教学设计.docVIP

操场上 一、谈话入题 1、这是什么声音？（汽车喇叭声、弹钢琴、上下课铃声） 2、下课铃响了，你要做什么？ 预设① 下课铃响了，我们做课前准备（这是好习惯），上厕所（必须的），和同学一起玩（真好），去操场玩（最爱去操场上玩了，对不对？）那咱们就去操场上…… 预设② 今天，老师带着小朋友去操场上 课件出示：操场上 两个拼音宝宝，谁会拼？ 指名，告诉大家要注意什么？平舌音、翘舌音，都是后鼻音 再指名读（三），齐读 咱们一齐来读一读 二、学习课文 1、课件出示：铃声响，下课了。操场上，真热闹。 师引，下课的操场真热闹啊，来，我们热热闹闹地读一读。——自由读 2、学习“热闹” 点红”热闹” 这个词语宝宝有点特别,咱们读的时候要念轻声,你会吗?你来、你来…… 真好，把这个词语宝宝放在句子中，还能读准吗？指名读 读得这么好，奖励一下，咱们来猜个字谜吧！ 猜猜看：一只手拍了九下球，四滴汗水往下流。 门字里面开市场。 编个字谜，就把字宝宝给记住了，真好！ 3、学习词语 操场上怎么个热闹呢？来，我们去看一看。 用上“操场上，小朋友在 。”（随机点） 这些词语宝宝你能读准吗？ 试试看，自由读；谁会读，指名读；当小老师读；我也想试试，同意吗？看来你是想自己读，那这样，我们合作，你读一个，我读一个，请看我的手。 咦，拼音宝宝跑啦，你还认识吗？ 比赛读 比一比，谁读得准确，整齐。 三、巩固认读 这些词语宝宝太调皮 ，到处乱跑，你能给他们整整队吗？ 为什么这么排？ 我最喜欢这样排，你猜为什么？ 同偏旁，都是“提手旁”“足字旁” 重点识字“拔” 出示字卡“拔”这个生字你会用什么好办法记住它？ 加一加，好 编字谜，就更有意思了。一群好朋友，用手拔萝卜，拔得出了汗。 我们来拔萝卜了，怎么拔？（演示） 那还可以拔什么呢？ 拔刺、拔草、拔牙、拔苗助长 来，读一读，把这些词语记在心间。 表现这么棒，老师要再奖励大家。不猜谜，咱们做个游戏吧！ 我来说，你来演，演得好的同学还有奖励，赶紧行动吧！ （拔河-你这么用力，肯定能获胜。拍皮球-看到了拍皮球高手啦。打球。） 咦，课文中打什么球啊，所以，应该是这样打，请一位同学演示，不光有拍的动作，还要有“投”这个动作哦！ 除了打篮球，咱们还可以打什么球？说一说，演一演 （打羽毛球 打乒乓球 打台球 打网球……） 小结：打球、拍球，拔河，咱们都要用到手，所以，看，这些都是提手旁，这个偏旁也是表示这个字的意思，这双手还可以做什么动作呢？ （拉、推、提、捉、捡、摆、抓……） 这一行都是跟手有关，那下一行都跟什么有关呢？ 足 跑步、跳高、踢足球 现在，我们继续做游戏，疯狂来往，你演我猜 ＋跳绳、跳远、踢毽子 好玩吗？ 指导书写“足”“跑” 生字宝宝玩得太高兴了，都找不到家了，赶紧的，先帮“足”送回家。范写 当“足”字变成偏旁，会发生什么变化呢？演示，脚收起来，让出地方给朋友，真好！ 写“包”字注意的地方。 四、拓展训练 会认、会写，真好，让我们再来响响亮亮地读一读吧！ 这么多的活动，你能把它合并成一句话来说说吗？ 用上句式：“下课了，操场上，小朋友有的 ，有的 ，有的 ，还有的 ，真热闹！” “过年了，大街上，人们有的 ，有的 ，有的 ，还有的 ，真热闹！” 热闹的地方，还有吗？ 小结： 五、书写指导 “拍、打”