高中数学教学中情境教学法的特点和意义.docVIP

PAGE PAGE 1 高中数学教学中情境教学法的特点和意义 　　【摘要】情境教学立足于学生需求，主题鲜明，自主参与，通过体验让学生进行感悟和探究，并在此基础上寻找发现和解决问题的办法，使学生的自主性得到发挥。本文通过对高中数学教学情境的特点入手，积极探索情境教学对高中数学教学的实践意义，应该得到推广，从而不断提升高中数学课程的教学质量。 　　【关键词】高中数学；情境教学；应用 　　科技革命浪潮席卷世界的同时，教育界的理念和理论也飞速发展，为了更好的深化和推进学校教育改革，高中数学的教学立足终身学习理念，培养学生全面素质的提升，积极探索新的教学途径。情境教学理念是李吉林教师创造的集美、情、思、练、周围世界为内核的教学操作新模式，将情感和情境贯穿于教学全过程。强调学生的参与性，培养学生兴趣和感性认知能力，发展的，可持续的提升高中学生数学素质，实现教师主导，学生主体的教学新理念。 　　一、高中数学情境教学的特点 　　1.育人以情，整合德智体美全面育人目标 　　教育是构筑爱和情感事业基础上的，培养全面理性的人和情感健康的人。学校承担着满足学生认知需求，也肩负着学生精神需求，因此，为学生创造一个健康向上的精神世界，是学校将理性和非理性因素的有机结合。高中数学的学习是以理性为基础，突破和超越了理性至上、知识本位的教育传统，用情感的注入唤起高中数学重要的教学位置上。它实现了育人的情、德