青岛版五年级上册科学《小水滴的旅行》教学设计.docVIP

青岛版五年级上册科学《小水滴的旅行》教学设计 教学目标： 1、选择自己喜欢的研究方式，设计研究问题的方案；将实验中收集到的数据进行分析、推理，揭示自然现象；将探究结果与当前所承认的科学知识相比较，修正自己的结论；能够运用自己擅长的方式，表达小水滴在自然界中的循环变化。 2、通过探究雨、雪的成因，了解水在自然界中的循环变化；认识到水循环对人类的影响。 3、使学生认识到水在自然界里是永恒变化和运动的，向学生进行科学自然观的教育。 教学重、难点： 1、通过探究雨、雪等的成因，了解水在自然界中的循环变化；认识到水循环对人类的影响。 2、使学生认识到水在自然界里是永恒变化和运动的，向学生进行科学自然观的教育。 教学过程： 一、创设情境，兴趣导入： 师（播放图片）：一个含苞欲放的花蕾上，有一滴晶莹透亮的小水滴。 生欣赏图片。 师：小水滴在自然界中变化莫测，它会变成什么呢？生猜想。`猜想后，让学生充分交流。 师：小水滴为什么会以不同的状态在自然中出现呢？ 师：我们知道了小水滴在自然界中以不同的形态的存在着，那为什么会这样呢？ 学生讨论、猜想。 师：我们用什么方式检验猜想呢？ 生展开讨论：模拟雨和雪的形成。 二、探究新知，模拟实验 活动一：模拟降雨过程。 师：我们知道了露和霜、雾和云的形成过程，再来猜测猜测雨和雪是怎样形成的？ 生猜测雨和雪是怎样形成的。 师：我们