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《纸船》同步练习 一、基础知识及其运用 1．解释下面的词语。 异地： 仰望： 游伴： 浮泛： 2．根据原诗填写修饰、限制性词语，体会这些词语的作用。 我每天把纸船一个个放在__________溪中。 我__________写我的名字和我住的村名在纸船上。 我希望住在__________人会得到这纸船，知道我是谁。 作用：______________________________________________________________________ 二、整体理解 《纸船》是一首__________（填体裁），它用天真离奇的__________，形象地写出了儿童的________________，表达了诗人对儿童的__________。 三、课内语段阅读 我把园中长的秀利花载在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。 我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。 我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛！ 夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。 睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。 1．诗中加点的“这些船”指的是什么？ 2．诗中的“我”在纸船上寄托了些什么希望？ 3．“睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。”这一句有什么含义？ 四、课外拓展演练 纸船 ——致母亲 冰心 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上， 我仍是不灰心地每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦， 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 1．指出文中加点的“我、你、它、她”分别指代的是什么？ 2．解释下面这些词语在诗中的含义。 妄弃： 灰心： 无端： 至爱： 3．说说这首诗与泰戈尔的《纸船》的相同点和不同点。 五、读后研习 有人认为泰戈尔的这首《纸船》不够简洁，于是作了些修改。读读下面修改后的诗句，说说，修改后的诗句好不好？为什么？ 我把秀利花载到小船上，希望这些花能在夜里被带到岸上。 我投纸船到水里，仰望天空，看见了小朵的云。 我不知道天上有什么游伴把这些船放下来同我的船比赛。 参考答案 一、1．他乡，外乡。向上看。游玩的伙伴。漂浮在水面上。　2．(词语略)。作用：不仅使“我”的奇思妙想明确突出，而且形象具体，使童趣更浓。　 散文诗想像（奇思妙想）童真雅趣热爱（热爱与同情）　 三、1．指的是天上像小船一样的小朵的云。　2．（略）　3．（略）　 四、1．歌者（诗中抒情主人公）母亲纸船女儿　2．轻率的丢弃。因遭到困难、失败而 意志消沉。没有来由，无缘无故。最爱。　3．相同点是两首诗都用纸船这一意象寄托感情，都写童真雅趣。不同点是泰戈尔的《纸船》寄托着漫无边际的遐想，而冰心的《纸船》寄托着明确的思母之情。　 这种修改不好。一是使诗失去了原有的舒缓的节奏美，二是体现不出丰富的想像力， 三是使有的句子变得意思不明确。