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简析提高中学政治课堂教学实效性策略 论文关键词中学政治课堂教学实效性 论文摘要提高政治课堂教学的实效性，要重视改进课堂 教学模式，从调动学生的学习积极性入手，以培养学生的创 新能力为主要目标，努力营造良好的教学氛围，让学生在短 短的45分钟内既轻松愉快地掌握课堂知识，又潜移默化地 培养和锻炼学生的能力. 如何提高政治课堂教学的有效性，是每个中学政治课 教师非常关心和必须面对的问题。尤其在今天，中学生的 价值观念、道德面貌和心理素质都发生了很大变化，更给 思想政治课教学增加了难度。从学生成长方面来说，政治 课确实起着其他学科不能替代的作用。而要提高中学政治 课堂教学的实效性，应做好以下几方面的工作。 、恰当引证，启发学生积极思考 大家也许都有这样的体会，如果政治课教学就是老师 教条条，学生背条条，是激发不了学生兴趣、激活不了学 生思维的，当然教学效果也就可想而知。而要激活学生思 维，增强教学效果，其中一个很重要的手段就是要“寓教 于乐”。通过开展形式多样的“寓教于乐”活动，使学生感 到无比的乐趣，能够在轻松愉快中增长知识，增长才干。 如用学过的知识组织辩论会、演讲会、故事会、哲学小漫 画创作展评、社会调查等。尤其是辩论会和哲学小漫画创 作展评非常受学生的欢迎，学生参与的积极性极高，一开 展这样的活动，笑声此起彼伏，学生收获很大。由于政治 课以其深刻的理论内容涵盖自然、社会、人文各个领域， 这就要求教师应有多方面的知识素养，要广识博览，取精 用宏，恰当引证，才能达到“寓教于乐”的目的。如在讲 授”资本主义民主选举的虚伪性和欺骗性“时，向学生朗 诵托夫勒《第三次浪潮》中的一首短诗：“要想当美国总统 /需要有一种多么好的耐性/逢人拍肩装热情/婴儿脸蛋亲又 亲/初选会上假惺惺/如醉如狂募美金/火车旅行站站停/到 处演说念选经/电视广告频露脸/天花乱坠献殷勤。”通过这 首短诗，学生对资本主义国家“选举”闹剧便有了一定的 感性认识，而报以一阵嘲笑。如果没有这首短诗的形象描 述，仅靠教师抽象的讲述恐怕难以达到这样的效果。再如 在讲述辩证法的普遍联系的观点时，朗诵一首西方人的短 诗《钉子》：“丢失一个钉子/坏了一只铁蹄坏了一只铁蹄/ 折了一匹战马/折了一匹战马/伤了一位骑士 /伤了一位骑士 /输了一场战斗/输了一场战斗/亡了一个国家。”几乎不费 口舌，就能使学生对这一哲理豁然贯通，而且印象深刻。 在这方面，古今中外的名篇佳作、警句格言、寓言故事都 可加以撷取，供我所用。同时，也可以运用直观教具，如: 电影、电视、录像、录音、投影等教学手段，调动学生一 切视听感觉，使抽象的知识尽可能地具体形象、生动，这 样可促进学生理解知识，激发学生强烈的求知欲，形成良 好的内驱力。如讲初一《思想政治》“孝敬父母”这一节 时，教师可以先放《常回家看看》这首歌，在歌曲所营造 的气氛中开始本堂课。又如讲初二《法律常识》时，教师 可放一些案件审理的录像，学生根据录像的内容用已学过 的知识解开谜团。同时通过对具体案件审判过程的观看， 使学生对法庭的环境布置、合议庭的组成、法庭审判的程 序等整个审理过程有了一定的感性认识，并在法庭审理录 像播放结束后，让学生和教师、学生之间一起就开庭审理 的案件进行广泛的讨论，提出有关我国法律和法庭审理方 面的疑问，这样可以学到不少课本上学不到的知识，大大 增加了课堂教学的实效性，既能较好地达到教学目标，又 能对学生进行生动的道德、法制方面教育。 二、立足教材，培养学生的创新能力 应该看到：创新能力不是抽象的，更不是凭空产生 的，它是从“一般能力”中升华而来的。特别是对中学生 而言，他们处在打基础的阶段，根深才能叶茂，务实才能 出新。因此，培养学生的创新意识、创新能力是至关重要 的。真正想提高一节课45分钟的效率，不仅是让学生掌握 知识，而且还要以培养学生的能力为目的。需要教师吃 “透”教材，加深理解。政治课是一门严肃的学科，来不 得半点马虎。在教学中一定要理清头绪，深入理解，句句 吃透，层层分清。如讲“物质”这个概念，可把它划分为 以下几层：（1）马克思主义哲学的“物质”概念，不是其他 学科对“物质”的解释。（2） “不依赖于人的意识”，说明 物质是第一性的，是客观的。（3） “能为人的意识所反 映”，说明意识对物质具有反作用。这里“能为人的意识所 反映”不等于“已为人的意识所反映”。它只表明意识能 够反映物质，不是意识已反映了物质。（4） “客观实在”， 是对实实在在的物质的具体形态的抽象和概括。分层理解 的目的，是让学生细细领会，这样一个抽象难懂的概念就 牢牢地烙印在学生的记忆深处了。再如有些学生在预习“ 整体和部分既相互区别又相互联系”时，“当部分以欠佳的 结构形成整体时，这会损害整体功能的发挥”大惑不解。 为了解释这个问题，可