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有米财经 | 找到“知识复利”，能力“十年十倍”！ 01 // “知识复利”三要素// 以前看过一条思维题：一片池塘出现了一小块浮萍，它每天增长一倍，专家预计 10 天就能长满整个池塘，请问，多少天能长满一半水面？ 答案：9 天。 很多理财顾问在建议你 “收益复投”时，都会用类似的故事去解析 “复利”的这个特 点：一开始收益不起眼，越到后期赚得越多。 因为每一年创造的利润，都被重新投入到 “创造利润的活动”中。在第 30 天的池塘 里，所有前 29 天长出来的浮萍都在生长。 按理这个道理， “复利”现象其实并不限于投资，任何一种活动，只要能把收益当成 资源重新投入，就存在 “复利”。 比如某些知识。 为什么高考的几门主课在小学阶段只学 “语文、数学”？并不是这两门课程容易，而 是因为，它们是 “创造知识的知识”。数学学不好，物理化学都得完蛋，语文学不 好，你连题目在讲什么都理解不了。 “语文、数学”就是池塘里的第一片浮萍，就是带复利的知识。 所有钱都具有同样的升值能力，但大部分知识并不参与 “复利活动”。所以，比学习 知识更重要的是下面的 “知识复利”三要素：底层知识的比例、知识的系统化能力、 持续性。 02 // 知识复利三要素之一：底层知识的比例// 去年的 3+3 高考改革中出现了一个让人大跌眼镜的现象，几乎所有的名校热门专业都 要求选考物理，连北大法学专业都来凑热闹，物理成了 “顶级学霸角斗场”， “次级 学霸绞肉机”。 所有的知识一律平等，但有些知识比别的知识更 “平等”，比如物理。 物理学家卢瑟福说过一句话： “科学要么是物理学，要么是集邮。”这句话被传得广 为人知，化学家们很生气，为了好生羞辱他一番，索性给他颁了个诺贝尔化学奖。 中学里的物理和化学这两门课程是平等的，但这绝对只是初等教育领域内的看法。从 古到今，就有这样一条科学鄙视链： 数学物理化学生物电子、机械、化工、医学等等应用学科 这条鄙视的规律就是：后面的学科想要发展，一定要等前面的学科先发展了，所以，人 类有史以来最伟大的科学家，前两位（牛顿和爱因斯坦）的核心贡献都在物理领域— —他们用的工具都是数学。 所以，前面的 “知识的知识”，我们称之为底层学科，也是能够形成 “复利”的知识， 相当于第一天的浮萍，别看小，之后每一天都在参与其他知识的生成。 不过，底层学科在社会上的印象，跟科学界的完全相反，大家都觉得这些知识，在工作 中用不到。 社会大众这些想法也没什么毛病。那些不能直接用的知识，中文系、数学系、哲学系、 物理系，确实都不太好找工作。 所以，在你的知识结构中，底层知识和应用知识要有一个合理的比例。 还拿投资来打比方，你有一个投资理财计划，每年赚 15%，年底就会有一个利润分配 问题，通常会拿出一部分来花掉，就像是应用层的知识，也总有一些钱要继续再投资， 就像是底层知识。 这个比例在人生的不同阶段应该是不同的：刚刚工作时，用于消费的比例可以少一些， 多一些投资理财的比例；到了结婚生子，用于消费的比例就会大大增加；到了为祖国 医疗事业做贡献的晚年，当然是连本带利都要还回去。 知识的比例也类似，上学时，衣食无忧，学的都是不能直接 “换钱”的底层知识；工作 后再学的知识，大部分就都是应用层面的了。 此外，学霸们不如多读几年底层知识，为未来的更高端的职业要求作储备，别老想着 早点出来赚钱；学渣们也不妨放下面子，初中毕业上 “中专技校”，早早掌握应用层 面的谋生知识。这绝对不是什么歧视，而是知识效用的最大化。 当然，应用层面的知识也能有复利，前提是 “知识体系化”。 03 // 知识复利三要素之二：知识的系统化能力// 钱要增值，就要进入一个创造利润的经济体中；知识要创造新知识，也要先建立一个 高效的知识体系。 很多手机都宣称配置上 “吊打 Iphone”，但用户实际体验就是一个字： “卡”，一个 重要的原因就是 iOS 系统在运行效率上超过 Android。 信息时代，信息反而不值钱，值钱的是对信息的处理效率。 看一部电影，一个新手编剧注意到的往往是 “我靠，大俗套路”、 “要换我，这儿应该 加一段意识流”、 “结尾应该把女主角写死了，才够震憾”，等等； 但一个