大三师徒结对记录表.docVIP

. . 幼儿园新教师接受指导情况记载表 接受指导教师姓名 钱静雯 指导教师姓名 吴国英 接受指导时间 第一周（9月3日） 接受指导形式 谈话讨论 接受指导内容 班级环境的创建 活 动 内 容 新学期，根据班务计划内容，吴老师指导我逐步分阶段进行班级墙面大环境的创设，如主题墙，根据主题内容预想好每个主题应该以怎样的形式呈现，最好是每个主题都选用一种方式，可以是幼儿晨间作品为主的，也可以是家长资源收集的主题相关的材料、图片或实物为主的，以多样性的方式呈现我们不同主题内容的丰富性与可操作性，把孩子们通过主题活动学到的一些知识和本领都能通过主题墙这个平台展示出来。而创游游戏环境也是需要逐步发展与创设的，可以根据游戏发展的成熟度来替换或跟进。还有角色游戏也是可以用一个主题贯穿起来让小朋友们在主题性的环境中进行角色游戏。 反思与 感悟 我和吴老师讨论过后制定了幸福小镇这一个主题贯穿在整个角色游戏中，我们创设了幸福甜品屋、幸福火锅、幸福礼品店、幸福照相馆等角色区域，小朋友们都可以扮演幸福小镇的居民，在这一个大的主题环境下小朋友的活动也能够更加的连贯。 苏州市实验小学附属吴江明珠幼儿园 填表说明 1、活动时间一项需要写明周次及日期。 2、此表为新教师填写，可填写虚心求教、接受老教师帮助等情况。 3、“接受指导内容”一栏要填写具体。 4、小结可填写得益、启迪、收获等，为学期、学年新老教师结对活动小结做好积累工作。 幼儿园新教师接受指导情况记载表 接受指导教师姓名 钱静雯 指导教师姓名 吴国英 接受指导时间 第二周（9月8日） 接受指导形式 谈话讨论 接受指导内容 如何做好家长沟通工作 活 动 内 容 有些家长们不大会积极主动与老师交流。其实，他们很想了解孩子在园的情况，只是不知该如何说起。 吴老师说：“对于这类家长，老师应该主动。主动与家长建立朋友关系，刚开始老师可以和家长拉拉家常，谈一些与教育无关的事，比如家里的情况、最近看的电视剧等等；老师还可以在家长接送孩子时与他们谈谈彼此共同关心的事，使家长觉得于老师交往很轻松，逐渐建立朋友般的关系。在此基础上，老师再慢慢的与家长交流孩子的情况，由于家长何老师已经建立了朋友般的关系，在交流孩子问题上自然而然地主动了。” 反思与 感悟 针对家长的不善言谈，老师还可以采取让家长看孩子的活动录像、活动照片等方式进行沟通。如果此时老师能用实际行动证明孩子的进步，那就会消除老师与家长之间的隔阂，从而增进了解，成为朋友。 对于不善言谈的家长来说，或许不善于说，但比较善于写，所以成长档案、便条也是与这类家长沟通的有效的途径。 苏州市实验小学附属吴江明珠幼儿园 填表说明 1、活动时间一项需要写明周次及日期。 2、此表为新教师填写，可填写虚心求教、接受老教师帮助等情况。 3、“接受指导内容”一栏要填写具体。 4、小结可填写得益、启迪、收获等，为学期、学年新老教师结对活动小结做好积累工作。 幼儿园新教师接受指导情况记载表 接受指导教师姓名 钱静雯 指导教师姓名 吴国英 接受指导时间 第三周（9月15日） 接受指导形式 谈话讨论 接受指导内容 如何对待特殊儿童 活 动 内 容 在班级管理中，总有那么几个孩子似乎是班级活动中不太和谐的音符,由于家庭、社会和学校教育等影响，孩子难免出现这样那样的问题行为。作为和孩子朝夕相处的教育者，我们要做到用情去感化，用心去引导，用脑去处理。根据问题行为的轻重大小对症下药，这是摆在我们每一位教育工作者面前的一个课题。处理问题行为的策略、方法、手段不一样，其结果就可能是天壤之别。在班级管理中，我根据吴老师的指导注重抓好个别，以点带面，培养孩子的良好品德行为。 反思与 感悟 针对班级里一些比较特殊的孩子，我们可以有目的的进行跟踪观察记录，这样，方便我们有效地进行教育与引导，能让我们的孩子在原有基础上得到发展，同时也体现我们教育的价值。如何来记录，首先要明确孩子在哪个方面表现比较特殊，要有时段性的进行观察，引导，采取一些策略进行指导，看到孩子行为有所改进，要马上分析与调整策略，这样，一定可以收到很大的效果，能让我们的观察记录真正起到教育的辅助作用。 苏州市实验小学附属吴江明珠幼儿园 填表说明 1、活动时间一项需要写明周次及日期。 2、此表为新教师填写，可填写虚心求教、接受老教师帮助等情况。 3、“接受指导内容”一栏要填写具体。 4、小结可填写得益、启迪、收获等，为学期、学年新老教师结对活动小结做好积累工作。 幼儿园新教师接受指导情况记载表 接受指导教师姓名 钱静雯 指导教师姓名 吴国英 接受指导时间 第四周（9月22日） 接受指导形式 谈话讨论 接受指导内容 如何建立良好的班级常规 活 动 内 容 一、讨论教师在班级管理中存在的困惑 钱：自己在孩子面前总觉