让低年级学生快乐地学习数学.docVIP

PAGE PAGE 1 让低年级学生快乐地学习数学 　　摘要：小学数学是义务教育的一门重要基础学科，在素质教育的今天，小学数学教学是否实施素质教育，不仅关系到数学教学的质量，而且关系到21世纪人才的素质。所以，在教学中，教师要采用多种教学方法，以活泼的课堂内容呈现形式和教学手段，激发学生的学习兴趣，营造轻松的环境，使学生快乐地学习数学。 　　关键词：低年级数学；生活情境；游戏；儿歌；多媒体；评价 　　数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。目前，在一些学校仍然存在重知识轻能力、重结果轻过程，重智育、轻德育的应试教育现象，所以，教师要让学生在课堂上动起来，实行耳、目、口、手总动员，调动学生的积极性，使枯燥的数学学习简单、快乐，真正实现寓教于乐。 　　一、创设生活情境，激发学生的兴趣 　　数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，与生活有着密切的联系。《义务教育数学课程标准》指出，教师的教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。因此，教师要从学生熟悉的生活情境出发，选择学生身边的、感兴趣的事物，提出有关的数学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。 　　例如，在学习《100以内的加法和减法》时，本章的教学目的是让能正确计算100以内的两位数加、减两位数；会计