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高校党建工作的创新研讨 一、开展党员主题实践活动 自党的十六大以来，许多基层党组织包括校高校创造了许多实践模式。当前，笔者认为高校最重要的是要明确党员主题实践活动的含义，抓好党员主题实践活动的主要环节。党员主题实践活动是校党委和各院系党支部在党员教职工的教学、科研和管理中，有目的、有领导、有计划地组织党员教职工结合本校和本系的工作实际，围绕教育教学、教学管理、科研工作等而开展的一系列在旨增强党员素质的各种党内活动。党员主题实践活动的形式多种多样，如“我为党旗添光彩”、“党员先锋岗”以及围绕党的中心工作开展的其他各种竞赛活动等。 我认为开展党员主题实践活动应抓好四个环节：一是搞好教育。把教育贯穿于党员主题实践活动的全过程。二是加强管理。要制定目标，加强考核评比，不断丰富内容，完善形式，强化活动效果。三是选好主题。要根据高校实际工作中的薄弱环节、有影响的问题和难点问题，确定活动的主题。四是抓好骨干。党员干部要在主题实践活动中起表率和示范作用。开展党员主题实践活动，应注意以树立典型，正面引导为主；重视党员在活动中的自我教育，注意发挥党员的主观能动性，使活动成为党员自参与、自我教育、自我管理的过程；使内容和秒度寓于知识性、趣味性、形象化的活动中。 二、促进党课教育方法的创新 为了壮大党员队伍，高校每年都会培养发展一批入党积极分子，在培养入党积极分子过程中，学生要接受一定时期的党课教育。传统意义上党课基本采取的是讲授讨论法，即集体授课，集中或分组讨论。这种方法导致很多学生在上党课时根本就没有认真听课，使其效果甚微。要想使学生热爱党，进而加入党，作为上党课的教师应积极引导，在教育方法上应有所创新。除了传统的讲授讨论法之外，笔者认为下列方法值得考虑和借鉴。 （一）专题教育法党课教育的专题教育法，是指在党课教学中，根据形势的发展和任务的要求，专门就某一主题或某一问题对党员进行教育的方法。运用好专题教育法，应注意以下几个问题：一是要选好题目。要选好题目先要求高校上党课的专家和老师要有政治敏锐性，及时了解上级部署和精神，提前积累相关资料，同时要广泛地深入了解高校广大教师和学生党员的实际情况，掌握第一手资料，以便准确地选定题目。二是要观点正确、鲜明，材料丰富。要认真研读中央及上级的有关文件，吃透精神实质，在此基础上提出自己正确、鲜明的观点。这一观点应该是结合党员的实际，带有创造性的。同时注意用丰富的材料说话，从而使专题教育观点鲜明、材料详实，即使广大教师、尤其是学生党员理解中央和上级部门的精神，又知道如何结合自己的实际去创造性地贯彻执行，保证党的路线和上级的工作部署落到实处。 （二）典型教育法党课教育的典型教育法，是指在党课教学中，以本校或其他单位优秀共产党员代表作为党课教育的主要内容，通过对典型人物的剖析来教育广大学员，引起学员的思考，调动和激发学员的积极性和创造精神。在党课教育中，围绕典型对党员进行教育，主要注意以下几点：一是典型要客观真实，具有说服力和感召力；二是典型要具有鲜明的时代性，这样才更具有教育意义；三是典型应多样性，既要有正面的，也要有负面的。 （三）对话教育法党课教育的对话教育法，是指在党课教学中，在教师的指导下，广大学员和教师通过对话的方式，对某一个或某一方面的问题进行深刻的双向的思想交流。在党课教育中，运用好对话教育法，应注意以下几个环节：一是要有充分的准备，事先要选准好对话的题目，并围绕题目准备好材料，还有最好让学员知道对话的题目，让学员也有个准备。二是要注意引导。针对热点和难点问题，要注意正面引导，时刻紧扣主题。三是要态度端正，讲究语言艺术。对于学员的批评甚至指责，要冷静对待，注意说话分寸，万万不可出口伤人。 三、加强形势教育 作为一名长期从事思政教育的一线教师，我认为加强形势教育也是高校党建工作一个较好的方法。形势教育就是及时地把国际和国内的政治形势、经济形势告诉学生，并给以科学分析，这有助于引导高校学生正确认识形势，消除疑虑，明确方向。形势教育可以使高校学生关心国际、国内大事，把自己从事的专业学习同国家的大局联系起来，从而地自觉为贯彻执行党的路线方针政策和实现党所提出的任务而奋斗。现在，我国处在构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会的关键时期，面临着许多新情况、新问题，也给我们带来了更大的挑战，形势教育更显得紧迫和重要。其实关于形势教育的重要性，高校已有了清醒的认识，并相应地开展了形势政策课。关于形势政策课，我觉得要注意以下几个关键问题：一是适当增加课时。我认为从大一到大三，每学期可安排适当课时让学生了解最新的国际、国内大事，并学会正确的分析和看待。二是要确定一个鲜明的主题。结合国家、社会和学校的实际情况，确定教育的重点和主题，做到有针对性。三是注重调查研究，深入学生，找出问题症结所在，把握好学生思