语文苏教版三年级下册雪儿 .docVIP

《雪儿》教学设计 第一课时 教学目标：1.学会本课生字，联系上下文理解词语意思。 　　 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 重点：掌握课文生字词。 难点：能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备：课件、音频　 教学时间：两课时 教学过程： 一、揭示课题，质疑导入。1.世间有各种各样的感情，你体会过人与动物之间的真情吗？ 今天，老师为小朋友们带来一个发生在人与动物之间的感人故事，题目是：雪儿。　　（板书：注意“雨”字头的写法，齐读，注意“儿”读轻声）2.读了课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知。1.学生自由读课文，要求读准生字的字音。长句子要多读几遍。2.检查自学效果。（1）出示生字：媚 敷 弧 喃 鸽 捡 哀 悠 阻 忠 递 盼 线 慰　 指名读，要求声音响亮，读音正确。其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。（2）出示词语明媚的春天　美丽的弧线　艰难险阻　飘飘悠悠　千山万水　轻轻捧起　十分快慰（要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。）　①指名读 ②评价 ③再指名读 ④齐读 （3）交流读书收获：通过初读课文，你已经知道了什么？三、再读课文，理清脉络1.自由练读课文，不但要注意声音，还要表情。 2.采用指名读、小组读、男女生读、范读等多种形式分节朗读课文。3.默读课文，完成填空。　①爸爸带