语文苏教版三年级下册雪儿（第二课时）.docVIP

《雪儿》教学设计（第二课时） （苏教版小学语文三下第二单元） 设计人 徐继芳 【设计理念】 语文课程标准明确提出：“学生是语文学习的主人”，课堂教学应“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，“注重培养学生自主学习的意识和习惯”。根据这一要求，在教学设计时，我力求创设平等、民主的“对话”氛围，让学生围绕“我为雪儿做了哪些事？”自主展开探究，自主交流信息，引领学生在主动探究中体验语文学习的乐趣，品味获得成功的愉悦，最终通过朗读、品味、积累、内化，实现语文教学的最优化。 【教学目标】 1.凭借对课文的朗读感悟，理解“我”和雪儿之间的深厚情谊，体会“我”的美好心灵。 2.引导学生联系上下文展开想象，写一段话描述“我”和雪儿告别时的情景。 3.指导学生背诵课文四、五自然段。 【教学重难点】　 1.通过理解课文重点词句和诵读课文，理解“我”和雪儿之间的深厚情谊，体会“我”的美好心灵。 2.指导学生有感情的朗读课文，结合具体情境培养学生语言表达能力。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、导入新课 1.师：上节课，我们初读了《雪儿》一课，认识了不少生字新词，看看下面的这道题目，你能不能打败它呢？ 2.出示练习，给加点字选择正确的读音，并读一读。 3.通过上一课的学习，我们还知道雪儿是……（引导学生说一说雪儿的情况） 今天我们继续学习第五课雪儿，让