《谁的本领大》教学设计3.doc

《谁的本领大》教学设计 教学目标： 1、学习本课5个生字，会用“觉得”造句。 2、理解课文，懂得各人都有自己的长处和本领，一定要正确地认识自己，看待别人。 3、分角色朗读课文。 教学重难点： 识记生字，理解课文。 教学准备： 1、自学生字词，熟读课文。 2、生字卡片，重点句子小黑板。 3、图片投影。 教学课时： 1课时。 教学过程： 一、导入教学 1、个别读题。 2、本文讲谁和谁比本领？板贴：太阳风。 3、风和太阳碰到一起都说自己的本领大。指名学生自由说说风和太阳都有哪些本领。 4、是呀，风和太阳到底谁的本领大呢？ 二、第一场比赛 1、太阳先向风发出了挑战，出示：太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。” 指导朗读：注意“谁，就算，本领大”，读出挑战的意味。 第一场比赛太阳和风比什么？ 2、风和太阳对这场比赛的胜利有把握吗？从哪里看出的？ 出示：风说：“那还不容易！” 太阳对风说：“看我的吧！” 指导朗读：分句读，两生对读两句，加上自己的动作读，男女生扮演角色表演读。 3、风做到了吗？从哪里知道？个别读，生评点再个别，齐读。板书：呼呼地吹裹。 4、太阳看到这里，心里怎么想？ 5、太阳又是用什么方法的？结果怎么样呢？板书：发出强烈的光 脱。 个别读，指导把太阳本领读出来。 6、第一场比赛谁赢了？ 7、分角色读第一场比赛：同桌读，指名读，分组读。 三、第二场比赛 1、第二天他们又碰到了一起，出示4、5节中风和太阳的对话。 同桌练读，指名读，评点，个别读，注意指导读好“得意，还敢吗，谁能，就算，本领大”。 2、风和太阳分别用了什么本领？比赛结果怎么样呢？默读6、7节，想想你知道了什么？ 3、交流：比什么？板贴：帆船。 风赢了。 4、这两节怎么才能读出比赛的激烈呢？自由练习。 5、出示第6节个别读，做小老师夸夸小朋友哪里读得好，再个别读。 6、出示第7节四人组各派1人读，集体评奖，老师也参加比赛，说说把奖给谁？为什么？学生自读，个别展示。 7、第二场比赛的结果是——板书：快慢。 8、太阳有没有想到风会赢？所以它非常惊讶。 出示词：惊讶。 读词释词。 指导读好第8节：注意“惊讶，也不小哇”。 四、深化巩固 1、太阳翘起大拇指夸奖风，它会怎么说？ 2、风也为太阳翘起大拇指，怎么夸太阳？ 3、太阳的本领是什么？风的本领是什么？它们到底谁的本领大？板书：各有所长。 4、说着说着，他们都谦虚了，竟看到了自己的短处，猜猜他们说什么？指导说话。 五、总结课文 1、太阳和风能正确认识自己的短处，看到他人的长处，他们的进步可真大，我们一起表扬他们！ 2、从他们身上，你学到了什么？ 3、朗读全文。 六、板书设计 谁的本领大 太阳 风 脱下外衣 赢 推船快走 赢 各有所长