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2019年数学推理发展数学思维 　　 　　数学推理发展数学思维是为大家带来的论文范文，欢迎阅读。 ? 　　 　　摘要：《数学课程标准》(20XX年版)指出：“推理能力的发展应贯穿于整个数学学习过程中。”“推理是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。”数学课堂如何渗透数学推理?教师要以第二学段为例阐述如何有效渗透数学推理，发展数学思维。 ? 　　 　　关键词：数学推理;推导过程;动手操作;生活实际 ? 　　 　　《数学课程标准》(20XX年版)将小学4年级至6年级划分为第二学段，处于此学段的学生对数学有了比较感性的认识，同时思维正由形象思维向抽象思维过渡，教师如何在此学段渗透数学推理，发展学生的数学思维呢? ? 　　 　　一、巧妙嫁接推导过程，在“数与代数”中渗透推理能力 ? 　　 　　第二学段是学习“数与代数”的关键时期，学生在第一学段已具备一定“数与代数”的知识，教师要抓住学生的特点，将“数与代数”的知识放在探究情境中，让学生在寻求解决方案的过程中再现数学知识的发现过程，并借助观察、分析、比较、综合归纳等方法，让学生或合情推理或演绎推理，从而有效掌握“数与代数”的知识。 ? 　　 　　如北师大版四年级下册“小数除法”一课，计算教学相对比较枯燥，有些教师讲了一大堆算理，学生还是不明白。 ? 　　 　　计算教学如何上出特色呢?在学习