原创力文档- 2
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- 2019-08-21 发布于天津
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事物的正确答案不止一个
设计思路
本教案的设计利用故事、图形等激发学生创造性思维的能力，紧扣“事物的正确答案为什么不止一个”以及“怎样才能成为一个富有创造精神的人”的重点，让学生理清作者的思路及“事物的正确答案不止一个”的思维方式和创造性思想、创造力之间的关系，让学生更清楚地认识到作者在文中所阐述的观点。故事、图形具有极大的包容性，有关自然的、社会的，人类自身生活的，或是物质世界或是精神世界，无所不有，故能给学生丰富的想象空间，充分调动学生的思维，激发学生的想象力、创造力，在学生口述自己想像成果的同时，还能锻炼语言表达能力，也为学生写作打下一定基础。
教学目标：
1．理清“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创造性思想、创造力之间的关系。
2．激发学生的创造性思维，培养学生的创新能力。
教学重难点：
1．理清“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创造性思想、创造力之间的关系。
2．怎样才能成为一个富有创造精神的人？
教学构想：
情境法、讨论法。
教学时数：一课时。
教学互动：
一、导入新课。
请同学们回忆一下小学学的苏轼《题西林壁》。让我们一齐来背一下呀。 （生背）
题西林壁
苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
师：那么“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”说明什么？ （生：同一事物在不同的观察角度下会
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