语文苏教版三年级下册雪儿 第一课时.docxVIP

《雪儿》教学设计 【教学目标】 　　　1、学会本课生字，联系上下文理解词语的意思。 　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　3、凭借对课文的朗读、感悟，理解“我”和雪儿之间的深厚感情，体会“我”的美好心灵。 　　【重点难点】通过对课文重点词句的理解和对课文空白处的想象，理解“我”和雪儿之间的深厚感情，体会“我”的美好心灵。 　　【教学准备】两幅鸽子图（第一幅画有一只受伤的鸽子，第二幅画有一只展翅飞翔的鸽子）、轻音乐录音带、小黑板 【教学意图】通过情境的创设，以形促读，以境促读，让学生在读中生情，在读中激情，在读中感悟。 【教学过程】 第一学时 一 感受名字，初步精神交往 师：每个人都有一个名字。我的名字叫“邹建龙”（书写在黑板上）。念念老师的名字，有什么感觉？ 生：感到很拗口。生：好象很生硬。生：不太好听。 　　…… 　　师：看起来，大家都不太喜欢我的名字。但我却感到很自豪，因为这个名字寄寓了我父母对我的殷切期望。请问，你叫什么名字？ 　　生：陶诗轩。师：一个高雅的名字。 　　生：。李呈祥 师：龙凤呈祥，多么美好吉利的名字！ 　　生：蔡文静。师：充满诗意的名字！你的世界文雅安静！ 　　…… 　　师：其实，每个名字后面都饱