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2019年初中体育教学中学生个性发展实施策略 　　 初中体育教学中学生个性发展实施策略本文关键词：中学生，体育教学，初中，策略，实施 ? 　　 初中体育教学中学生个性发展实施策略本文简介：摘要：新课程标准中提出要在教学中充分尊重学生的主体价值,以学生为教学的中心。初中体育教学作为促进学生身心健康发展的重要学科,承担着学生全面发展的重担。在初中体育教学中尊重学生的个体差异,实现学生的个性发展显得十分必要。一方面,促进学生长远发展,培养学生的社会竞争优势,另一方面,提高学生社会适应能力使 ? 　　 初中体育教学中学生个性发展实施策略本文内容： ? 　　 　　摘要：新课程标准中提出要在教学中充分尊重学生的主体价值,以学生为教学的中心。初中体育教学作为促进学生身心健康发展的重要学科,承担着学生全面发展的重担。在初中体育教学中尊重学生的个体差异,实现学生的个性发展显得十分必要。一方面,促进学生长远发展,培养学生的社会竞争优势,另一方面,提高学生社会适应能力使其具备开阔的视野与拓展思维。 ? 　　 　　关键词：初中体育教学；学生；个性发展 ? 　　 　　1初中体育教学中学生个性发展的基本原则 ? 　　 　　1.1尊重学生个性 ? 　　 　　初中阶段学生的思维活跃,生活态度乐观积极,并且在新时代信息快速流通下会受到诸多因素的影响。为避免负面因素影响学生的综合发展,需要深度挖掘学生的个性特征,并充分尊重学生的个性差异。通常状况下,初中阶段学生的个性特征表现得并不明显,这就需要初中体育教师从每一个学生的个体差异入手,找到其个性特征,从而在正确的引导与影响下实现个性发展,树立正确的价值观。 ? 　　 　　1.2关注个性差异 ? 　　 　　学生作为独立的个体存在,在不同的生活环境与家庭教育方式的影响下,其个性方面也会存在明显的差异。在尊重学生个性的基础之上也需要关注学生的个性差异,初中体育教师在开展体育教学阶段要对每一个学生有一个深入地了解,在不同的个性特征下关注个性差异,并针对这些差异的存在从教学观念、教学方法以及教学评价等多方面入手,以便于为学生提供针对性的教学,以打造的独立教学平台为其提供针对性的教学,展现个性的鲜明特征,实现每一个学生的个性发展。 ? 　　 　　1.3拓展引导方式 ? 　　 　　在整个教育体系当中,体育教育是不可或缺的一环。也正是体育教育的存在使得学生的身心健康得到保障,个性特征被无限放大。从体育教学的本质出发,作为一门教学的艺术形态,其重要性值得肯定。在初中体育教学中学生的个性发展得到高度关注,为实现学生的个性发展,则需要体育教师拓展引导方式,以丰富的教学手段加强与学生之间的有效沟通,从而制定系统、全面、科学的趣味教学方案,以此来支撑多样化的教学活动开展,营造一个个性化的教学氛围环境,尊重学生的个性,使其个性发展更为成熟。 ? 　　 　　2初中体育教学中学生个性发展实施策略 ? 　　 　　2.1因人而异树立个性化体育教学目标 ? 　　 　　初中体育教学中学生的个性培养根本目的是要践行新课程标准当中的要求,尊重学生的个体差异,寻求个性发展。当然,也能够从另一个层面改变当前初中体育教学学生积极性不高的问题。探索高效初中体育教学模式,让学生可以在体育学习中感受到放松、愉悦,深度理解体育的内在价值,提高学习兴趣。基于此,初中体育教学要做到因人而异,充分考虑到每一个学生的身体情况、学习能力等,以便于设计与探索个性化的教学理念,真正做到以学生为核心,尊重个性差异,实现个性发展。学生作为个体存在,个性差异不可避免,如何去有效协调这些个性差异,探索差异化的教学目标十分关键。通过文献分析与经验总结,认为“金字塔形”的教学目标符合学生的个性差异特征。 ? 　　 　　例如,在初中体育篮球教学“三步上篮”技术时,确定“金字塔形”的教学目标。其中基础层的目标是确保每一个学生都能够掌握篮球“三步上篮”的方式,并且学生的投篮姿势要达到准确性标准;提升层的目标是学生提高上篮命中率,保持在40%左右;潜力层目标是在篮球场地布置障碍或者变换方向,让学生进一步理解篮球“三步上篮”技术,以此来激发潜能。从此教学目标可以发现,根据学生的个体差异制定了不同的目标,以此来全面适应学生的个性发展,学生可以通过这样的目标分层来清楚地找准自身定位,在科学的指导下实现个体能力的有效提升,使得学生在达成一个目标之后具有一定的成就感,并向着更高的目标努力,学生的个性得到充分肯定,初中体育教学有效性明显提升。 ? 　　 　　2.2因材施教探索全新的体育教学方法 ? 　　 　　如果说因人而异是初中体育教学中学生个性发展的基础内容,因材施教则可以说是初中体育教学中学生个性发展的核心所在。因材施教探索全新的体育教学方法