主体参与课堂教学模式的实践与思考-泰州中学.PPTVIP

主体参与课堂教学模式培训 泰州实验中学 毛加和 1.主体参与课堂教学模式的创设与发展 1、调研与反思(08、9-08、11) 现状：学校、教师、学生、家长 2、模式的初步建立（08、12-09、2） 教研室、学校 3、部分学科试点（09、3-09、4） 政治、历史、地理 4、课型探索（09、3-09、5） 试卷讲评课、复习课、新授课 5、全校全面推开（09、5-09、7） 教研组、备课组、公开课 6、模式常态化（09、9-10、2） 模式课评比（95%） 教学案模式化 期中、期末教学工作检查 2.模式的基本环节 1.课前自主学习 “五严”规定背景下，强调学生的自主学习； 适当的课前延伸； 学生的认知规律； 学生通过自主学习掌握基本内容,能够解决的最基本、最简单的问题； 内容包括预习、思考、默写、背诵、解决简单问题；（其中几项） 注意点： 要求要适当，符合学情及认知水平； 内容要适当，对照考纲要求； 时间要适当，初中文科大约10-15分钟，初中理科大约15-20分钟；高中文科大约15-20分钟，高中理科大约20-30分钟； 2.课前自主学习检测 检测学生自主学习效果； 承上启下的作用； 内容要精选； 便于变式； 适当控制题量及时间； 难度与自主学习相当或少许增加； 掌握本课的一些基础达标题，当然也要有一定的思考性 ； 3、构建知识框架、剖析典型概念 教师采用启发式教