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游山西村教学设计_四年级语文教案_范文先生网 　　游山西村教学设计（一） 　　设计理念：引领学生品读重点字词，加强感情朗读，体会乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。 　　教学目标：1、能真确、流利、有感情朗读古诗，背诵并默写。 　　2、品读重点词语，感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。 　　3、理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”层意思，尝试加以运用。 　　一、课前谈话 　　同学们，我们大家都见过面了，是你是？我姓何，大家就叫我何老师，昨天，听到同学们在课堂上的精彩发言，我感到同学们很聪明，所以我相信，我们今天的这堂语文课只因为有了你们的参与，肯定会变得更加精彩。好，接下来我们就上课。 　　二、谈话复习导入，引出课题 　　1、上一堂课朱老师和大家一起学习《题西林壁》，我想检查一下同学们会不会背 　　诵这首诗，个人背——齐背。 　　2、今天，我们学习第二首古诗《游山西村》，作者是陆游，你们都读过陆游的那些诗呢？《秋叶出篱门迎凉有感》《示儿》能谈谈你对诗人陆游的了解吗？出示课件：陆游（1125—1210）字务观，号放翁，今浙江绍兴人，南宋著名诗人。他出生于北宋末年，一生处于国家动乱、人民苦难的严重关头。他能文能武，主张抗金，收复失地，写下许多忧国忧民的诗篇，是一位受人敬仰的爱国诗人。 　　3、山西村在什么地方？山西村只是一个山村，作者去一个山村游玩会有什么新的