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爱心与教育读书心得5篇 （2656 字） “教育仿佛是行驶的列车，老师就好像是乘务员，不 同的时段迎来不同的乘客，这一批乘客我们还没等充分了 解，也许在下一站他们就要离开这列火车，同时上来另一 批乘客。这些乘客也许来自同一个省份，也许来自全国各 地，但是他们有一个共同的目标就是搭乘这列火车到达心 中的目的地。不管道路有多坎坷，不管沿途的风景有多美 妙，不管天气有多恶劣，将这批乘客安全送达，将是我们 最基本的责任。珍惜上来的每一批乘客，关心每一位乘客, 为他们送上最贴心的服务，最真诚的问候，最美好的祝愿, 让每一位乘客在乘车的过程中都得到心灵的享受，这样的 旅途才算愉快。”一一题记 花了一些时间，终于把《爱心与教育》读完了，良久 无言。我想，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是 “感动”，而是“震撼”！这不是坐在书斋里的玄妙之思， 不是讲席上的高声布道，而是从血管里流出来的文字，是 被汗水浸泡过的文字，是蘸着泪水与欢笑的文字，每一页 都写着这样的字眼：“爱心”、“良知”、“思考”、“责任”、 忧患” 这是我一直在寻找的文字：没有屠龙的玄虚，没有弄 巧的文笔，没有油滑的高调，没有剪切的痕迹这是我所熟 悉的文笔：朴素中闪烁着华美，流畅中渗透着忧虑，峻急 中深藏着思考，舒展中流动着智慧这样的文字是生活之树 上最大的果，实践的枝头最美的花！ 一个教师，能够做到 书里面所写的这些已经相当不易了，在做到这些的同时， 又能够有丰厚的理论素养，能够以一种高度的自觉意识来 从事教育教学工作，就更属凤毛麟角！ 《爱心与教育》应该怎么读？我以为，应该带着自己 的心去读，带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带 着自己的思考去读。时时反观自身，反观自己与镇西师之 间的差距，我们才能走出浅薄，走出自满，走近学生，走 进教育！感受很多，难以一一述及，这里选一则印象最深 的故事和一点思考, 的故事和一点思考, 算是给自己交上的一份沉重羞愧的答 卷。 《爱心与教育》最能打动人的故事是什么？是每天煮 给汪斌的鸡蛋，还是特别感人的生日祝福？是宁玮带给我 们的感慨，还是对伍建的那份爱传递给我们的感动？都是, 但是最能打动我的，毫无疑问，是万同的故事。在我眼里, 一个教师“制造” 一个感人的场面并不难，师道中不乏煽 情高手，但一个教师，能够长期地像李镇西老师对待万同 这样地对待一个学生，难！这份长达五十页的转化一个学 生的教育手记，是我迄今为止见到过的最翔实最感人的后 进生转化手记。在阅读过程中，我不断地被感动，不断地 在想，我有多少耐心来对待万同这样的学生，来对待他身 上的这些让人难以预料的反复？这么一问，羞愧无比！在 万同的身上，我看到了转化一个差生到底有多难，更看到 了一个为人师者的爱心、耐心、信心。万同的每一点变化, 无论是朝哪个方向，都牵动着老师的心，而万同身上所体 现出的反复，足以考验最有耐心的教师。 李镇西老师不论是对“后进学生”的转化，还是对 “优秀学生”的培养，李老师的爱无不渗透其中。他到底 有怎样的魔力，缘何让学生们对他终生难忘。是高深的思 想，是非凡的能力还是独特的个性？这是值得让我认真思 索的问题。是啊，一个专业知识扎实，人格魅力不同寻常 的老师也许会吸引学生，让学生去敬畏他，喜欢他，但能 够达到李镇西老师这样跟学生成为一生的知己的老师却为 数不多。当一位老师开始真正爱自己的学生的时候，他就 会凭借这种深深的爱，去注视他们成长中的每一个细节， 去感知他们的苦恼和困惑，甚至为解决这些问题而费尽心 血。正如他所说：“素质教育，首先是充满感情的教育。一 个受孩子忠心爱戴的老师，一定是一位富有人情味的人。” 爱学生，不是挂在嘴上的口号。爱学生就必须善于走 进学生的精神世界，善于去感受他们的喜怒哀乐。苏霍姆 林斯基曾在《巴甫雷什中学》中这样说过：“每个孩子都 引起我的兴趣，总想知道，他们的主要精力倾注在什么方 面，他最关心和最感兴趣的是什么，他有哪些快乐和痛苦 等等。我的小朋友圈子一天天扩大，并且像我以后才意识 到的那样，连我不曾教过课的那些孩子也成了我的朋友和 受我教育的了。”他因自己小朋友 受我教育的了。”他因自己小朋友 子的扩大而兴召 因走 到小朋友的心灵深处而带给他们快乐，而感到无比幸福。 这些不是凭借功利性的目的而做教育的人所能真正体会到 的。李镇西老师曾经这样写道：“我们可以得到一个朴素的 真理一一教育者的尊严是学生给的！”他所做的一切，证明 了这句话的价值。我想说，教育者的快乐也是学生给的。 一个真正走进学生心灵世界的人会把学生的幸福当作自己 的幸福，把学生的不幸当作自己的不幸。 几年的教学，让我渐渐明白，老师的行为在学生们的 心里会种下怎样的印象。以前我的两个课代表喜欢冲着那 心里会种下怎样的印象。 以前我的两个课代表喜欢冲着那