下关区中小学公民教育实施方案.docVIP

江苏崔武律师事务所 南京市下关区教育局 合作推进中小学公民教育实施方案 ? （建议稿） 一、理想与共识 江苏崔武律师事务所作为一家有社会责任感的律师事务所，拥有在法律专业视野内实施公民教育的技术优势和已经顺利在南京行知小学实施公民教育的经验优势；南京市下关教育局作为一个矢志把培养现代公民作为教育行政管理内容的教育主管机关，双方本着“资源互补，造福社会”的济世情怀和社会责任，共同开展学校公民教育的实验。 双方合作的主要内容为： 江苏崔武律师事务所为下关教育局提供公民教育方面的咨询、讲座和方案设计。江苏崔武律师事务所不收取南京市下关教育局以及下属学校的任何报酬，所有劳动均为教育义工。江苏崔武律师事务所承诺在本所律师完成自己本职工作的基础上尽己所能参与公民教育的合作。 南京市下关区教育局负责筹集合作推进公民教育的所有经费，并为双方的合作提供便利条件。并体谅对方律师兼职劳动、义务劳动的特点，及时沟通，合理安排合作事务。并为江苏崔武律师事务所与各下属学校的公民教育合作提供可能的支持与帮助。 双方合作的指导思想是： 在中华人民共和国宪法和法律的框架内，坚持以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，以学生的健康成长和全面发展为根本，以“学科教学渗透、学生实践活动、学校文化建设”为主要途径，以队伍建设和制度建设为保障，以学校、家庭、社区、政府、律师所四方协作教育为依托，调动、整合各种教育资源，建立起有效的公民教育运行机制，营造良好的公民教育环境，深化学生公民素质培养，推动学校德育工作的创新。 双方认为，合作推进公民教育实验应遵循以下战略原则： 1：合法推进原则。一切以宪法和法律为基础，尊重现行体制和教育环境，照顾社会发展现实和不同文明之间的差异。 2：管理跟进原则。推进公民教育，管理者必须将公民精神纳入教育管理中去，避免做秀摆样子，热闹一阵子的投机主义，应付主义。 3：行政协调原则。公民教育需调集各种优势教育资源，如政党、政府、人大、政协、法院、检察院等各部门的共同参与，教育效果会更好。教育行政主管机关在其中起着一个很重要的协调作用。需要领导层面的高度重视。 双方认为，合作公民教育实验应遵循以下战术原则： 1．主体性原则。坚持以学生发展为本，尊重学生个性，体现学生的主体地位，强调学生的自我教育和主观能动作用。 2．“三贴近”原则。坚持贴近实际、贴近生活、贴近中小学生实际，遵循中小学生身心特点和成长规律，深入浅出，寓教于乐，循序渐进，增强公民教育的人文性。 3．知行统一原则。既要重视课堂教育，更要注重实践教育、体验教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与。 4．创新性原则。坚持适应时代和社会发展的要求，不断创新公民教育工作的方法和形式，探寻学校教育与学生成长的有效切合点，增强公民教育的实效性。 二、合作推进公民教育实验的目标 合作推进下关区公民教育的目标是：普及中小学生的公民知识，增强他们的公民意识与责任感，提高他们的民主参与技能，提升他们的价值观，使他们成为有道德、有能力、积极、负责的社会、政治参与者。 具体而言，以上公民教育的目标分解可为公民知识、公民意识、公民技能、公民道德四个方面，通过公民教育，学生们将能： （一）公民知识方面 1、明了公民的内涵，知道公民的基本权利与义务，懂得如何正当行使自己的权利并履行相应的义务。 2、知道自己在家庭、在社区、国家和世界中所扮演的角色，了解社会中各种角色之间的关系。 3、了解国家政治机构的职能、组成及其运作，了解国际组织及一些重要非政府组织、民间团体的作用及其运作形式，懂得国际合作的重要性。 （二）公民意识方面 1、树立起权利、义务意识，积极、主动地维护自己的法定权利，并履行法定义务。 2、树立起社会服务意识、政治参与意识，努力承担起个体在社区、国家、国际上的角色责任。 3、树立起民主、合作、协商、共赢的意识，尊重他人，尊重不同文化，在协商与必要的妥协中达成理解与共赢。 （三）公民技能方面 1、能够追踪社会、政治热点问题，综合各种信息、观点，利用自己的知识、经验、能力和科学的思维方法，形成自己的独立主张，通过各种形式表达自己的主张，并积极为自己的主张辩护。 2、积极参与小组讨论，学会总结争议的焦点，尊重他人的不同观点，并能批判性吸纳他人的意见与建议，找到各方都能妥协接受的共识。 3、与他人合作、协商，共同参在学校社团活动、学校管理以及社区服务等方面的决策，并能主动监控与影响事件的运行。 （四）公民道德方面 1、认同我国的主流核心价值观，并能内化为自己的人生观、学习观。 2、提高公共道德素养，形成良好的公共行为习惯。 3、体认南京的城市精神，形成城市认同感与归属感。 以上四个方面并非截然分裂的板块，而是相互渗透、相互融通的整体。公民教育的目的就是培养