电子商务专业理实一体化教学改革模式初探.docVIP

PAGE / NUMPAGES 电子商务专业理实一体化教案改革模式初探-电子商务论文 电子商务专业理实一体化教案改革模式初探 张帆 （南阳理工学院，河南南阳473000） 摘要：电子商务教案大多是沿用传统地教案方式和方法，并没有做到理论和实践地结合，本文主要从理实一体化地概念出发，探讨了目前电子商务课程地现状及存在地问题，并对理实一体化问题进行了深入剖析，分了理实一体化地意义，并指出要从教案内容改革、提供真实地企业工作氛围、积极引导学生地创业实践活动方面深入实行理实一体化教案改革，以此来激发学生对学习地热情，以及全面提高学生地综合能力. 关键词 ：电子商务；理实一体化；教案改革 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）10-0103-02 作者简介：张帆（1985-），男，河南南阳人，博士，南阳理工学院讲师，研究方向：工管、电子商务. 随着计算机网络地发展，电子商务地崛起，越来越多地高校开始开设电子商务类课程，电子商务可谓是存在于我们生活地方方面面，几乎我们生活所需地一切物品都能通过网上交易来购买，并且能及时送到家中，可谓是非常地方便快捷.我国以马云等电商人物为代表地电子商务行业也开始逐渐兴起，到现在已是如火如荼地开展，电子商务为我们地生活带来了极大地便利，所以，一个专业应运而生，即电子商务专业，现在大多数高校都开设了电子商务专业，为国家培养电子商务类型地人才. 一、电子商务课程现状及存在问题 1.现状.越来越多地高校开设了电子商务专业，他们地培养方式和教案目标都大同小异：为国家培养电子商务类型地人才.电子商务虽然已不是起步阶段，已经逐步发展成熟，但是电子商务专业作为近些年来新兴地专业，仍处于起步阶段，各个专业课程地教案方式教案模式等都不是很成熟.尤其是理论和实践相结合地方面，大多数高校都是精通于理论课程地教授，而忽略了实践地重要性.而一些开设实践课程地高校也都往往忽略了和理论体系地结合.电子商务是一个建立在实践基础上地专业，它地形成与发展与实践紧密相关，但同时又离不开理论地支撑.现在地教案只是注重理论课程，实践课程很少，尤其是让学生自主模拟电商创业培养学生实践能力地课程很少，而理实一体化地课程教案更是少之又少，导致学生缺乏理论和实践相结合地能力. 2.存在地问题.目前，电子商务专业课地教案方法仍然是以教师授课为主，沿袭了传统地灌输式教育，教案方式依然没有改变.整个地教案过程中教师仍占据主导地位，学生只是处于一个被动地接受地地位，并不能很好地激发学生学习地积极性与学习兴趣.而现在地大学课堂上，老师主要以授课为主，较少地关注学生地听课状态，听课效率，课下学习等情况，导致老师讲完课程，但学生没有很好地掌握课程这一情况.另外，电子商务课程虽然有很多课程都是上机课，但是效率并不是很高，例如，一些编程语言地课（C语言等），学生在学习时只是学到了皮毛，只是一个入门地过程，并没有达到精通地水平. 并且，现在地教案模式是，教师满足于让学生听懂，并能够通过考试，学生本身并没有掌握该项技能，使得教案过程中忽视了对学生能力地培养，只是进行对学生知识地传授，学生缺乏独立思考能力和探索未知世界地能力. 二、电子商务理实一体化教案改革概述 1.理实一体化教案含义.理实一体化教案方法即理论实践相结合地教案方法.突破了以往理论与实践相脱节地现象，教案环节相对集中.它强调充分发挥教师地主导作用，通过设定教案任务和教案目标，让师生双方边教、边学、边做，全程构建素质和技能培养框架，丰富课堂教案和实践教案环节，提高教案质量. 在整个教案环节中，理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，没有固定地先实后理或先理后实，而理中有实，实中有理.突出学生动手能力和专业技能地培养，充分调动和激发学生学习兴趣地一种教案方法. 2.理实一体化改革地意义.随着互联网地发展和经济全球化地发展，电子商务交易模式和经管方式日益现代化，电子商务地重点应当转移，从原本地服务型、技术性企业转变为传统企业，而范围也应该延伸、扩大，扩展到生活中地方方方面面，为人们带去更多地便利.把电子商务应用到各个行业中，是其未来地一个发展方向，同时也是一个巨大地挑战.电子商务地发展如火如荼，所以需要大量地电子商务人才，这些人不仅要懂理论，更要会实践，才符合现今电子商务地发展潮流.所以在高校教师地授课过程中要注重理实一体化. 电子商务课程实行理实一体化有许多好处，主要体现在：（1）激发学生地学习热情与积极性.传统地课堂授课方式只是老师占据主导地位，并没有充分考虑到学生，而且授课大多以