论文论题∶中小学科学教学的衔接.docVIP

论题：中小学科学教学的衔接 思考1：中小学科学课程的性质有什么异同？ 思考2：中小学科学课程的目标有什么异同？ 思考3：中小学科学课程的内容设置大致如下，中学教学的起点怎么设置才合适？请选其中的一些内容举例说明。 3年级上册： 第一单元植物 1、我看到了什么；2、校园的树木；3、大树和小草；4、观察水生植物；5、植物的叶； 6、植物发生了什么变化；7、植物的共同特点 第二单元动物 1、寻访小动物；2、蜗牛（一）；3、蜗牛（二）；4、蚯蚓；5、蚂蚁；6、金鱼 7、动物的共同特点 第三单元我们周围的材料 1、观察我们周围的材料；2、谁更硬一些；3、比较柔韧性；4、它们吸水吗； 5、材料在水中的沉浮；6、砖和陶瓷；7、给身边的材料分类 第四单元水和空气 1、水；2、水和食用油的比较；3、谁流得更快一些；4、比较水的多少； 5、我们周围的空气；6、空气占据空间吗；7、空气有重量吗； 3年级下册： 第一单元 植物的生长变化 1、植物新生命的开始；2、种植我们的植物；3、我们先看到了根；4、种子变成了幼苗； 5、茎越长越高；6、开花了，结果了；7、我们的大丰收 第二单元 动物的生命周期 1、蚕卵里孵出的新生命；2、蚕的生长变化；3、蚕变了新模样；4、蛹变成了什么； 5、蚕的生命周期；6、其他动物的生命周期；7、我们的生命周期 第三单元 温度与水的变化 1、温度和温度计；2、测量水的温度；3、水结冰了；4、冰融化了；5、水珠从哪里来； 6、水和水蒸气；7、水的三态变化 第四单元 ?磁铁 1、我们知道的磁铁；2、磁铁有磁性；3、磁铁的两极；4、磁极的相互作用； 5、磁力大小会变化吗；6、指南针；7、做一个指南针 4年级上册： 第一单元溶 解 1、水能溶解一些物质；2、水是怎样溶解物质的；3、液体之间的溶解现象；4、不同物质在水中的溶解能力；5、溶解的快与慢；6、一杯水能溶解多少食盐；7、分离食盐与水的方法 第二单元声 音 1、听听声音；2、声音是怎样产生的；3、声音的变化；4、探索尺子的音高变化 5、声音是怎样传播的；6、我们是怎样听到声音的；7、保护我们的听力 第三单元天 气 1、我们关心天气；2、天气日历；3、温度与气温；4、风向和风速；5、降水量的测量； 6、云的观测；7、总结我们的天气观察 第四单元我们的身体 1、身体的结构；2、骨骼、关节和肌肉；3、跳动起来会怎样（一）；4、跳动起来会怎样（二） 5、食物在体内的旅行；6、口腔里的变化；7、呵护我们的身体 4年级下册： 第一单元电 1、生活中的静电现象；2、点亮小灯泡；3、简单电路；4、电路出故障了； 5、导体与绝缘体；6、做个小开关；7、不一样的电路连接 第二单元 新的生命 1、油菜花开了；2、各种各样的花；3、花、果实和种子；4、把种子散播到远处； 5、种子的萌发；6、动物的卵；7、动物的繁殖活动 第三单元 食物 1、一天的食物；2、食物中的营养；3、营养要均衡；4、生的食物和熟的食物； 5、面包发霉了；6、减慢食物变质的速度；7、食物包装上的信息 第四单元岩石和矿物 1、各种各样的岩石；2、认识几种常见的岩石；3、岩石的组成；4、观察、描述矿物（一） 5、观察、描述矿物（二）；6、面对几种不知名矿物；7、岩石、矿物和我们 5年级上册： 第一单元生物与环境 1、种子发芽实验（一）；2、种子发芽实验（二）；3、观察绿豆芽的生长；4、蚯蚓的选择； 5、食物链和食物网；6、做一个生态瓶；7、改变生态瓶；8、维护生态平衡 第二单元光 1、光和影；2、阳光下的影子；3、光是怎样传播的；4、光的反射；5、光与热； 6、怎样得到更多的光和热；7、做个太阳能热水器；8、评价我们的太阳能热水器 第三单元地球表面及其变化 1、地球表面的地形；2、地球内部运动引起的地形变化；3、坚硬的岩石会改变模样吗； 4、土壤中有什么；5、雨水对土地的侵蚀；6、什么样的土地容易被侵蚀； 7、河流对土地的作用；8、减少对土地的侵蚀 第四单元运动和力 1、我们的小缆车；2、用橡皮筋作动力；3、像火箭那样驱动小车；4、测量力的大小； 5、运动与摩擦力；6、滑动与滚动；7、运动与设计；8、设计制作小赛车 5年级下册： 第一单元 沉和浮 1、物体在水中是沉还是浮；2、沉浮与什么因素有关；3、橡皮泥在水中的沉浮； 4、造一艘小船；5、浮力；6、下沉的物体会受到水的浮力吗； 7、马铃薯在液体中的沉浮；8、探索马铃薯沉浮的原因 第二单元 热 1、热起来了；2、给冷水加热；3、液体的热胀冷缩；4、空气的热胀冷缩； 5、金属热胀冷缩吗；6、热是怎样传递的；7、传热比赛；8、设计制作一个保温杯 第三单元 时间的测量 1、时间在流逝；2、太阳钟；3、用水测量时间；4、我的水钟；5、机械摆钟； 6、摆的研究；7、做一个钟摆；8、制作一个