江苏省南通市实验中学七年级政治上册《发现自己的潜能》课件 苏教版.pptVIP

环节一 讲故事导入新课（3分钟） 潜能小故事二 一个值夜班的工人半夜回家，由于月光不错，他决定穿过坟场抄近路回家，不小心跌进一个墓穴，他急着要爬出去，可是墓穴太深，他爬得筋疲力尽，仍然无济于事。最后，他决定干脆休息一下，等明天早上再向路人求救。 这位工人在墓穴睡得迷迷糊糊时，忽然一个醉汉也从上面掉了下来，那人没有注意到坑里已经有一个人了，一心想要爬上去，双手在两旁乱抓，可是怎么爬都爬不上去。那位工人不忍看他白费劲，就好心伸手抓住醉汉的脚说：“老兄，我试过了，不可能从这里爬出去的。” 谁知他话音刚落，那醉汉尖叫一声：“鬼呀！”然后三下五除二地从坑里蹿了出去。 以上故事说明了一个什么道理？ 环节二 合作交流 探索新知（32分钟） 活动一：了解我们的大脑 活动二 智能猜猜看 活动三 SHOW SHOW 你的特长 二，发掘自己的潜能 林丹的故事你知道吗？ 一个经营很成功的日本企业家，为了保持良好的心态，激发自己的潜能，他录下自己讲的一段话：“我感觉一天比一天好，我身体很健康，工作很顺利。我很走运。”几乎每天都放给自己听，以激励、鼓舞自己。从中你得到什么启发？ 有一个孩子在沙滩上用沙子堆城堡。一位长者走过来问：“你在玩沙子吗？”孩子说：“不，我是设计师，在建一座美丽的城堡。”多年后，这个孩子果真成了一名著名的建筑设计师。 这个孩子的回答，对他日后成为建筑设计师有影响吗？你怎样理解他的话？ 课堂小游戏 “口”字加两笔可以写出多少个汉字？至少写出12个。 环节三 总结归纳 用简练的语言对本课的主要知识点进行概括 环节四：作业布置 参照教材内容（教材P53），结合自身实际为自己设计一个发掘潜能的计划 我的感悟 初一部分学生认识水平较低，理解能力有限，对自己缺乏自信。这不利于学生自身的发展，通过本课的学习，可以帮助学生从潜能的角度来展望潜在的自己，进一步树立完善自己的信心，进而实现了情感、态度、价值观的目标要求。 　　邓小平在外交方面的潜能是人的哪方面潜能？ 　　邓小平，20世纪中国的领袖和伟人。他创造性地提出了“一国两制”的构想，经过长达10年22轮的中英香港问题谈判，香港终于回到祖国的怀抱。 　　唐太宗能不断认识自己，完善自己，这是哪一方面的智能？ 唐太宗任人唯贤，从善如流，闻过即改，开创了大唐“贞观之治”的辉煌盛世。 他认为：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失 。 ” 通过图片的展示可以让学生更直观地感受人所具有的七大智能。 请将相关内容连接起来 张衡 高斯 莫扎特 10岁男孩亚朋·夏尔马 菲尔普斯 邓小平 唐太宗 数理逻辑智能 音乐智能 语言智能 空间智能 自我认识智能 身体运动智能 人际交往智能 我的油田储量大、我是开发小能手 （分组讨论） 　　1.请以冰山图的形式写出自己的潜能的七个方面。（水平面上代表已开发潜能、水平面下代表未开发潜能） 　　2.请同学们互相帮助找出自己的特长是什么，属于七个方面的哪一个方面，处于冰山图的哪一个部位？ 　　3.思考潜能与特长的关系，特长等于潜能吗？ 　　4.你的特长是怎样得到的，在这个过程中你有哪些好方法吗？用简单的几个字概括出来，然后由小组长汇总后登记到空白卡片上。 先让学生对照上述7个方面的智能，绘制自己的潜能冰山图 然后请个别学生上台展示自己的特长 激发他们的学习积极性，体会自己是课堂的主体。 要求学生思考并感悟：特长不等于潜能，它是人们已经表现出来的某方面的潜能，还有许多潜能还没开发，我们要做有心人，去发掘自己的潜能。如何发掘潜能？ 引出第二个知识点：如何发掘自己潜能 至此完成第一个知识点的讲解与学习 刺激发掘自身潜能的愿望，激发学习发掘潜能方法的兴趣 让学生小组交流合作探究总结发掘潜能的方法。 符合学生的认知过程，并能调动学生参与学习，符合新课标的教学理念。 经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。 要求学生自学教材，归纳教材总结的方法 通过学生自己讨论分析，到自学指导，再经过教师讲解，突破本课重点 小故事： 有两个人到大都市闯天下。其中一个人听到一瓶矿泉水都要2元时认为在城市无法生存。相反，另外一个人则想：在城市中连水都能卖钱，什么东西不能卖钱呢？后来，他成为一个水泥大王。 是用积极的态度和思维方法去看待事情。 在心中想象出一个比自己更好的自我形象，能激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。 树立远大的理想和崇高的信仰有利于自己潜能的发挥。 周恩来，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家，杰出的政治家，军