教案设计课题1光的行进教学目标了解什么是光源及光源的种类.docVIP

教 案 设 计 课题 1、光的行进 教 学 目 标 了解什么是光源及光源的种类。 知道光在同一种物质中是沿直线传播的。 学会做小孔成像实验盒。 能过用语言和图画解释小孔成像的原因。 重点 认识光的直线传播规律 难点 画图解释小孔成像的原理 课前准备 教师 常见光源的图片 光直线传播的图片多媒体课件 学生 收集光相关的信息 制作小孔成像的材料（纸盒、剪刀、胶水、一张半透明纸） 教 学 过 程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、引导学生了解“小孔 1．教师演示“小孔成像”实验，在屏幕上投射出蜡烛火焰的倒像。 提问：你有什么发现？ 2．谈话：其实，早在两千多年前，我国古代的学者墨子就曾发现了这个有趣的现象——光线从窗户上的小孔射进来，会在对面的墙上形成外面景物的倒像，这个现象被称为“小孔成像”。 二、总结全课，学习制作小孔成像仪 谈话：原来光线通过小孔还能成像，让我们也来试一试做个小孔成像仪，好吗？ 教师介绍小孔成像仪的制作方法、步骤。（课本P16） 学生实验制作小孔成像仪，并玩一玩，试一试怎样在屏幕上呈现一个的清晰的像。 学生交流本课的学习体会、感想。 观察“小孔成像”实验，学生惊奇地发现屏幕上投射出蜡烛火焰的倒像，激发了学生继续探究的欲望。所以，我们不要拘泥于教材，是“用教材教”，而不是“教教材”，不要因为教材上没有这个实验而放弃了一次激发学