小学音乐五年级下册《花蛤蟆》说课稿.docVIP

人音版小学音乐五年级下册《花蛤蟆》说课稿 各位同事大家好！ 今天我说课的题目是小学音乐课本第十册第六课歌曲《花蛤蟆》，下面 我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面进行说课。 说教材 教材分析： 本课歌曲是流行于山东地区的歌曲，生动而形象，富有浓郁的地方风 格和儿童情趣。词曲结合贴切、朗朗上口，如果能用山东方言来唱，将 更富有情趣。 教学目的： 通过学唱歌曲《花蛤蟆》，学习山东民歌的音调特点和风格，感受当地 儿童的生活情趣。同时认识倚音记号，并在歌曲中感受其表现作用。 教学重难点： 连音及跳音的唱法；空拍的演唱。 教具准备： 电子琴、录音机、磁带 说教法 1情景教学法：设计蛤蟆叫声接龙游戏，让学生在游戏中自己感受满 坑里蛤蟆蹦跳的情景、气氛。激发他们的学习兴趣，增加他们对新 课的新奇感、趣味感。 2对比感受法：将蛤蟆叫声加上倚音和不加倚音对比唱，让学生自己 试唱、感受艺术效果的不同。 说学法 大胆放手，让学生成为课堂的主人，让学生自己发现、自己分析、自己 对比唱、自己学唱。难唱的乐句随教师的手势学唱。 说教学过程 1. 用一首具有代表性的山东民歌《沂蒙山小调》导入，然后聆听 另外一曲山东民歌《花蛤蟆》，让学生感受歌曲的趣味性。 2. 师生接龙游戏：让学生在娱乐中轻松掌握蛤蟆的叫声，感受池塘中成 群的蛤蟆乱蹦乱跳的艺术效果。 3 让学生跟范唱，有叫声的地方唱，而其他地方则只张嘴不出声，让学 生认真地感受旋律的高低、声音的强弱。师生共同用对比的方法试唱 加上倚音和不加的效果。 4 因为本课歌曲运用了方言，所以我让学生运用方言来朗读歌词，学生 兴致极高，有效的激发了他们的学习兴趣。 5 熟悉旋律后，我让学生随琴轻声练唱，然后再次感受歌曲中蛤蟆那蹦 跳的形态。并且将重点乐句进行强弱对比，处理两个“也”的不同唱 法。再随范唱练唱，达到歌曲的演唱目标。 6 学生自由组合讨论如何能更好的表现歌曲，并且可以自由的选择空间 进行排练。让学生的思维、想象、创造力得到充分的发挥，同时也让 他们从中体验自己成功的乐趣。 7 在课堂的最后我又提议来一个蛤蟆大合唱，有唱叫声的、有唱歌曲 的、并用伴奏带为他们配乐，效果十分的好。学生在轻松、愉快的气 氛中感受到了歌曲的艺术魅力。 8 课堂小结的时候，我又告诉学生蛤蟆是我们人类的好朋友，让学生起 来说一说蛤蟆能给人们带来哪些好处，学生们则将他们搜集、查找的 知识一本正经的汇报起来，其他的学生也听的非常认真，一副饶有兴 趣的样子，想必他们一定会把这些知识牢 牢记住的。 音乐课说课稿 《 花 蛤 蟆 》