鲁琳—家园配合培养幼儿自我保护意识,保障幼儿健康、平安的成长.docVIP

2014年北京市教育科学研究参评论文 类 别： G 编 号： 07——G—— 题 目： 家园配合培养幼儿自我保护意识，保障幼儿健康、平安的成长 内容提要: 幼儿园是孩子童年的成长乐园，只有安全，孩子们才能开心地在幼儿园成长。只有安全，才能谈得到教育，谈到幼儿发展。幼儿园应十分注重对幼儿的安全教育，因为幼儿园的幼儿年龄较小，自我保护意识淡薄，极易发生意外伤害。如何减少意外伤害的发生，提高幼儿的生存质量，已越来越成为家庭、幼儿园乃至整个社会的关注的问题。因此，让幼儿学会自我保护必不可少，因为看护、爱护不如自护，培养幼儿的自我保护能力就显得尤为重要。 主 题 词： 行为习惯 自我保护 重视安全教育 作者单位：丰台 区（县）嘉园第一幼儿园 学校 作者姓名： 鲁琳 通讯地址： 北京市丰台区嘉园二里25号楼 邮 编： 100067 联系电话 单位： 8816 住宅： 手机： 2014年度北京市教育科学研究参评论文 类 别： G 编 号： 07——G—— 题 目：家园配合培养幼儿自我保护的意识，保障幼儿健康、平安的成长 内容提要: 幼儿园是孩子童年的成长乐园，只有安全，孩子们才能开心地在幼儿园成长。只有安全，才能谈得到教育，谈到幼儿发展。幼儿园应十分注重对幼儿的安全教育，因为幼儿园的幼儿年龄较小，自我保护意识淡薄，极易发生意外伤害。如何减少意外伤害的发生，提高幼儿的生存质量，已越来越成为家庭、幼儿园乃至整个社会的关注的问题。因此，让幼儿学会自我保护必不可少，因为看护、爱护不如自护，培养幼儿的自我保护能力就显得尤为重要。 主 题 词： 行为习惯 自我保护 重视安全教育 家园配合培养幼儿自我保护的意识，保障幼儿健康、平安的成长 幼儿园是孩子童年的成长乐园，只有安全，孩子们才能开心地在幼儿园成长。只有安全，才能谈得到教育，谈到幼儿发展。幼儿园应十分注重对幼儿的安全教育，因为幼儿园的幼儿年龄较小，自我保护意识淡薄，极易发生意外伤害。如何减少意外伤害的发生，提高幼儿的生存质量，已越来越成为家庭、幼儿园乃至整个社会的关注的问题。因此，让幼儿学会自我保护必不可少，因为看护、爱护不如自护，培养幼儿的自我保护能力就显得尤为重要。 一、发现家庭和幼儿园安全教育存在的问题 通过对我班家长的调查问卷分析我发现，93.5%的幼儿好奇好动，爱探索，生活经验贫乏，自我保护能力差。在我园幼儿有过在游戏中摔伤或碰伤的经历或幼儿有过从床上摔下的经历，很多小意外对幼儿的伤害却不小。 （一）、成人保护替代教育，使幼儿不会自我保护。 调查问卷发现，家长偏重对儿童采取全方位的保护，认为少活动就可减少危险事故的发生。偏差的认为：减少户外活动时间可以减少意外的发生几率。成人对孩子的保护毕竟是有限的，因此在关注和保护孩子的同时，更重要的应该是教给他们必要的安全知识，增强孩子的自我保护意识和能力。 （二）、重视安全知识的灌输，轻视安全行为的训练。 幼儿园安全教育大部分是教师对幼儿进行‘该做什么，不该做什么’的教育。这种教育方式属于灌输式的被动教育，幼儿常常是‘似懂非懂’，其效果可想而知。从知到行之间有一段距离，幼儿知道怎么做，但如果不加以实践、练习和巩固，他们是不会自动产生相应的安全行为的。因此安全教育不能光说不练，除了加强幼儿安全意识的教育外，重点应该放在幼儿安全行为的训练上，促进其自动化安全行为的形成。 二、幼儿安全行为习惯培养的内容与策略。 （一）、幼儿安全行为有哪些。 1、预防性安全行为，即在日常生活中表现出来的旨在保护自身生命的安全行为，如不把异物放进口鼻中，安全用电，外出遵守交通规则等。 2、安全自救行为，即在出现意外灾害时能沉着应对，学会自救避险，如拨打急救电话，火灾自救，地震避险等。 （二）、在游戏中教师有意识的开展安全教育。 1、情境游戏 情境游戏活动，培养幼儿从小具有灾难自救的意识，并能想出一定的办法解决遇到的有关灾难自救方面的问题，进一步提高幼儿战胜灾难的勇气、信心和智慧。 我和班中其她两位教师共同创设一个“火场逃生”的场景：睡眠室发生了火灾，屋里有水、毛巾、被子、衣服、门、窗等多种物品，幼儿当场进行保护自己的逃生演练。多数孩子，用手捂住口鼻往外跑，由于门小人多，孩子挤成一团。“逃跑”宣告失败。在第一次的尝试中发现，孩子们不关注屋里的环境，没有利用材料和资源。 我们发现了问题后，给孩子示范如何使用身边的资