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《卖油翁》教学设计
教学目的?：
1．理解“熟能生巧”的道理。?
2．积累文言词汇，理解词义、句义。
3．体会作者用词的准确与传神。?
重点难点
1．重点：
(1)理解“熟能生巧”的道理。?
(2)积累文言词汇，理解词义、句义。?
2．难点：体会作者用词的准确与传神。?
教学时间：二课时。
第一课时
教学过程?
板块一：作者介绍
由学生介绍课文作者相关情况。
板块二：点拨方法
引导学生读单元提示：让学生自己发现学习文言文的主要学习方法为积累字词与朗读。
板块三：字词学习
1．教师选定字词检测演板，让学生注音：
咨? ?矜? ??圃? ?睨??矢? ?颔? ?杓??
２．学生浏览全文，找出难以理解的字词，共同解决：
学生提出的字词有：
以? ???尔? ?? ?之? ?尝? ??善
自矜? ?家圃? ??释? ?发矢??但??忿然? ??轻? ?乃? ?置? ?覆? ??因? ??徐? ??沥? ??惟? ?遣?
３．学生齐读全文
板块四：节奏划分
1．学生演板，为下列句子划分节奏：
①陈康肃公尧咨?|?善射
②徐?|?以杓酌油?|?沥之
教师点拨规律：
主谓之间(某人或某物干什么或是什么)；修饰语之间(徐：慢慢，起修饰作用，故也要划)意思不同类的，也要划分
2．学生试给课文划分节奏
3．学生再齐读全文。
板块五：学生译文
学生自由举手，试译全文。有两个学生举手发言，各译一段完成了全文的翻译。
学生分组分段竞读课文。
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