中国教育正经历着从内容方法手段到思想观念.PDFVIP

“隧道效应”理论视野下的公众文化冲突现象分析 中国教育正经历着从内容、方法、手段到思想、观念 江苏社会科学 2015年第3期 教育学研究 一“、变态性支持”：中国教育改革中的公众文化冲突现象 在社会科学领域中“文化”是含义最为模糊不确定的概念之一因其包括了从外显的行为表现 到内隐的价值观念等物质与精神所有层面的内容。公众文化作为一种“以公众为欣赏主体但同时 [1] 具有娱乐功能和社会功能的文化”其内涵也同样涉及到公众的外显行为和内隐价值观等多方面的 内容而对其社会功能的考察应成为研究的一个核心问题。有学者就曾提出“公众文化是一种有使 [2] 命感的文化它发挥着文化的全部功能并在其内部建立起自律的机制。”公众文化的这样一种特性 决定了它会在教育改革过程中扮演重要的角色。