2018年5月八年级语文学科阶段质量监控考试试题评分标准.docx

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 3 页 2018年5月八年级语文学科阶段质量监控试题评分标准 一、基础·运用（共16分） 1． 答案：错字修改：将“颠”改为“巅” 句子修改：将“值得同学们探究并关注”改成“值得同学们关注并探究。” （共2分，每空1分） 答案：； 、 （2分，每空1分） 3．答案：A （2分） 4．答案：梅的第9笔是 点 （1分） 答案示例一： 我建议他临摹楷书体，理由是楷书形体方正，笔画平直，一如我们求学的态度要端正，适合作为书法作品贴在教室里以明志。 答案示例二： 我建议他临摹行书体，理由是行书舒展灵动，一如梅花洒脱飘逸、不堕凡俗的品格，适合作为书法作品贴在教室以点染环境。 （2分，建议临摹哪种书体不占分，书体特点1分，对应分析1分） 5．答案示例：梅花自古以来在中国传统文化中有丰富内涵，是中国人理想人格和民族精神的象征；将梅花设计于钱币之上，表达了中国人对梅花的喜爱，并借钱币的流通使梅花文化得以广泛传播。 （2分，梅花精神1分；设计于钱币的意图１分） 6．答案： eq \o\ac(○,1) 陆游 eq \o\ac(○,2)山重水复疑无路， eq \o\ac(○,3)柳暗花明又一村 （共3分，每空1分） 7．答案： eq \o\ac(○,1)从百草园到三味书屋 eq \o\ac(○,2)朝花夕拾 （共2分，每空1分） 二、古诗文阅读（23分） （一）古诗文默写 8———11 略 每空1分 （二）古诗文阅读（4分） 12.托物起兴（比兴手法）。（2分） 　13.营造了飘渺朦胧的意境，这种意境与苍苍的蒹葭，茫茫的霜露十分谐调，把主人公迷茫而伤感的情思衬托得生动感人。 （2分） （三）文言文阅读 （10分） 14. （4分，每小题1 分） （1）寒冷?? （2）以……为 乐（感到快乐） （3）然后、就（表顺承或顺接关系）?? （4）茶 15.（4分，每句2 分） （1）（鱼儿）都像在空中游动没有什么依靠。（赋分点：“皆”、“依”各1 分） （2）石底有些部分翻卷起来，高出水面。?? （“以”字的句式1 分，“卷”1 分） 16.（2 分）“任”是随意、任意的意思。（1 分）从“任”字可以看出作者超凡脱俗、满身书香、洒脱豪放的性格特点。（1 分）（意思接近即可） 三、名著阅读（3分） 略 四、现代文阅读（共18分） （一）、（共7分） 17.历史悠久 名家辈出 相关著作很多 与现代科技结合 影响深远 有丰富的中国文化内涵（3分，答出其中三点即可） 18.下围棋时，对弈双方均默不作声，仅靠手指在棋盘上运筹棋子，如同手语交谈一般。（2分） 19.D（2分） （二）（共10分） 22.答案要点：学习音乐知识；进山寻找木头；研制“何氏三圆琴” （共3分，每个要点1分） 23.答案示例： B何木匠：他以木匠身份经过不懈努力制造出了具有中国特色的小提琴，用这个称呼表达了作者对他的赞叹之情； C何大爷：他年界七十还坚持制琴,用这个称呼表达了作者对他的心疼和祈愿，希望他慢下脚步，照顾好自己的身体。 （共4分，每空2分，内容1分，情感分析1分。） 24.答案示例一： 　我认为词条内容应该写入文中。理由是本文写何夕瑞一生追求做一个好的制琴师，不断进取，精益求精，创造了“中国小提琴”，被世界认可；材料中所谈到的他获得的头衔、称号和荣誉都是他成就的体现，是世人对他的认可，这一内容对文章有补充作用，所以应该写入文中。 答案示例二： 我认为词条内容不应该写入文中。理由是本文是围绕“寻找木头里的声音”来写的，通过写木匠何夕瑞一生痴迷做琴的故事，表现他为理想执着追求以及精益求精、不断探索的工匠精神；材料中所说他获得的各种头衔和称号不是他追求的目标，此内容对表现文章中心没有作用，所以不应该写入文中。 （4分，判断不占分，理由中涉及文章内容及材料内容3分，谈出两者之间的关系１分。） ?