勾股定理-上海第四中学.PPT

２.３.２典型例题数据说明 在写作教学中，还要加强学生写正确语句的训练，包括书写正确和语法结构正确。 要训练学生熟练运用所学的语言描述图片、表达思想，逻辑关系清晰、连贯明显。 四.上海四中各学科绿色指标监测分析 ２.４综合运用 ２.４.１下表是我校和全区九年级学生在英语学科“综合运用”上的平均得分率，在10个数据测试中均超过了区的百分数，这说明学生在语言的运用能力上是很强的。 ２.５初中英语教学改进及相应措施 老师在平时的阅读教学中加强提高学生对文本材料内涵理解能力的训练，在平时写作教学中，要加强学生写正确语句的能力训练，这包括书写正确和语法结构正确。 关注课堂教、讲、练的策略和内容选择， 增加语言学习的真实性， 实用性和思维养成的能力培养。 更多考虑男生的生理、心理需求， 适当在课堂教学活动设计、 作业题型选择和教学目标要求上有所偏重， 让英语语言教学更公平。 要强化教师对于命题的深度研究， 通过试题分析来影响教师对于教学行为反思， 减少无效的语法规律的讲讲讲， 而更多关注听、读、写能力的课堂教学， 课后练习和相关指导。 根据学校在不同能力比例上的差别， 找准优势和劣势， 开展教学补缺。 关注薄弱生的教学序列化研究， 从起始年级抓起， 扎扎实实落实教学基本要求。 分析薄弱生的成因， 是智力因素， 学习背景还是因为师生感情影响， 有针对性的制定辅导措施， 或降低达成目标，