21《小壁虎借尾巴》第一课时.docxVIP

《小壁虎借尾巴》第一课时教学设计 闽侯县鸿尾奎石小学 黄清平 教学设计说明： 本课是部编人教版一年级下册第八单元末篇课文，也是孩子入学以来第三篇没有全文注音的课文。教者本着立足农村，以常态课堂的呈现方式，围绕课后习题展开教学，线条简约，力求能带给大家示范的课堂效果。 一、教学目标： 1、借助生活、图画、形声字、联系上下文等方法猜读生字的读音和意思，把课文读正确、通顺。 2、初步了解故事的主要情节，认识鱼、牛、燕子的尾巴的作用。 3、正确书写“捉、条、爬、姐、您、草、房”等7个生字。 二、教学重难点： 通过多种方法猜生字读音、字义，把课文读正确、通顺。 三、课前准备： 1、课文朗读录音、课件； 2、小壁虎、小鱼、老牛、燕子的头饰、贴图。 四、教学过程： （一、）谜语揭题，启发质疑 1、猜谜语 师：今天，老师给小朋友们带来一个小谜语，看谁最聪明，能够猜出来。 （课件出示“小壁虎”一词，读准字音）【板书：小壁bì虎】 2、借助图画，认读“墙壁”一词 师：看看图，你能否猜出小壁虎最喜欢待在哪里吗？ （课件出示“墙壁”一词，引导看图猜“墙”字读音。） 师：最早的时候，墙是用泥土垒起来的，所以“墙”和“壁”这两个字都有一个“土”。【板书：识字好方法：1、借助图画】 3、围绕题目，启发质疑 师：你们看，小壁虎生来就有长长的尾巴，可是有只小壁虎却要却借尾巴，【板书：21、小壁虎借尾巴