语文：第3课羚羊木雕课件(新人教版七上)10.ppt

张之路 我国八九十年代以来国内最有影响的少儿小说作家之一。中国儿童电影制片厂编剧。短篇小说集题王、空箱子、羚羊木雕等作品曾获：中国图书奖一等奖、宋庆龄文学奖、全国优秀儿童文学奖、冰心文学奖、陈伯吹儿童文学奖、国际青少年读物联盟优秀作家奖.国际安徒生奖提名。 编导的电影有： 《疯狂的兔子》 《霹雳贝贝》 掌握字词 怦怦　撒谎（撒播） 逮着玩（逮捕） 　 树杈　抹泪（拐弯抹角、抹布） 攥着　寒颤（颤抖） pēng sā sǎ dǎi dài chà mǒ mò mā zuàn zhàn chàn 解释下列生词： 自作主张： 形影不离： 合二为一： 满不在乎： 仗义： 不跟别人商量，按自己的见解定。 形容相互关系非常密切。 文中形容两个同学关系好 得好像一个人。 讲义气。仗：凭借。 完全不放在心上。 速读课文，用下面的词语连词成句简介课文发生的故事。 羚羊木雕 “我” 万芳 妈妈 爸爸 理清情节 “我”把羚羊木雕送给了最好的朋友万 芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，我被 逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚 羊还“我”。“我”对朋友这样反悔，伤心极 了。最后，万芳原谅了我。 （插叙）作用：插叙我和万芳的友谊，交代我送木雕的原因，为后文被逼反悔的伤心作铺垫。避免平铺直叙，使故事情节集中紧凑 zx.xk 以组合作的形式分角色有感情地朗读课文 要求: 1、可适当改变旁白和对话。 2、初步形成对人物的看法 分析人物 沉稳、威严 固执、严厉 通情达理、慈爱 （无奈） 软弱、珍视友情 仗义、明白事理 zx.x.k 1、 父母为什么逼我拿回羚羊木雕？ 2、 我为什么不愿拿回羚羊木雕？ 3、作者的感情倾向于哪一方？从文中哪里能看出来？ 这篇文章作者是站在孩子的立场上，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，告诫做父母的要理解少年的心，尊重他们的友谊，不要重财轻义。 探究主题 1、羚羊木雕该不该送？ 2、你对文中几个人的做法有什么意见? 3、既然已经送出了羚羊木雕，你们觉得怎么处理比较妥当？ 你遇到过类似的伤心事吗？是怎样处理的？学了课文后你准备怎样处理？能让我分享你的想法吗？ 学会沟通 理解万岁！ 拓展延伸 愿天下所有的父母都能理解、尊重孩子的情感！ 愿天下所有的子女多一些与 父母的沟通，做他 们的朋友！ 沟通从现在开始 * 链接相应的教学内容； 张之路（作者介绍）——生字音形——朗读课文——情节结构——讨论交流 “情节”两字链接flash.exe(请拖动人物摆在适当的位置）；“结构”两字链接〈书信〉 * 链接相应的教学内容； 张之路（作者介绍）——生字音形——朗读课文——情节结构——讨论交流 “情节”两字链接flash.exe(请拖动人物摆在适当的位置）；“结构”两字链接〈书信〉