0-6岁残疾儿童康复服务规范与服务标准-宁夏残联.doc

附件2 0-6岁残疾儿童康复服务规范与服务标准 一、听力语言康复服务规范与服务标准 本规范与标准包括：技术规范、服务流程、专业人员、服务内容及要求、康复周期。 （一）技术规范 1.掌握学前教育五大领域教育活动内容、遵循儿童身心发展规律，具有良好的职业道德。 2.个别化康复训练针对儿童个体差异及身心特征开展康复训练。 3.评估师严格按照听力语言康复评估标准进行评估。 （二）服务流程 接案咨询→建立康复档案→各类康复评估→选配听辅具→汇集各项评估资料→进行康复安置→制定康复教学训练计划→实施康复教学与个别化训练→效果评估与质量监控→康复结案（离园、转介）→跟踪与随访→社区-家庭康复指导服务全过程中，听能管理、康复教学档案更新、家长培训及指导贯穿始终。 （三）专业人员 1.听力师：听力学专业人员（可兼职），接受省级及以上听力学相关专业培训。 2.集体课教师：按师生1:6的标准配置。取得教师资格，具备学前教育、听力语言康复学科、特殊教育等相关专业大专以上学历。 3.个别化康复教师：按师生1:6的标准配置。取得教师资格，针对儿童个体差异及身心特征开展听力语言康复训练。 4.评估师：掌握听力语言专业评估方法（可兼职），接受省级及以上专业评估培训。 5.管理人员：主要领导应具有相关专业大专以上学历和工作经历，掌握国家相关法律法规，具有管理经验和能力。 6.机构内专业人员应通过各种形式完成