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教学内容：第三章 体育教学过程 教学目标：使学习者了解体育教学的概念、特点、体育教学过程的概念;掌握体育 教学过程的基本阶段、基本要素和人际交往关系，体育教学目标的设 计和体育教学原则的贯彻，。 教学重点：体育教学过程的基本阶段、要素，体育教学目标的设计、贯彻全面发 展和合理安排运动负荷原则的要求 教学难点：体育教学目标的设计 教学方法:语言法、直观法 需要教具：多媒体设备 教学班级：2010级1-4班 参考资料：李祥和潘邵伟等主编的《学校体育学》、高教出 版社， 2001和2004出 版 第一节 体育教学概述 一、体育教学的概念 体育教学：是指在体育教师和学生的共同参与下，通过有效的教学方法与手段，指导 学生掌握体育与健康的基本知识、技术和技能，增强学生体质，培养体育 能力的一种有组织的教育过程。 二、体育教学的特点： （一）共同点：1、都要遵循认识事物过程的规律 2、都是由师生双边共同活动构成的 3、都要符合新课改”三维目标”的基本要求：“知识与能力”、“过程与方 法”及“情感与价值观”三维课程目标的基本理念。 （二）不同点：1、以身体练习为主的实践活动 2、身体要承受一定的负荷 3、教学组织的多变性 三、体育教学的基本规律 1、适应社会发展需要的规律 2、动作技能形成的规律：泛化→粗略掌握动作阶段 分化→改进提高动作阶段 自动化→巩固与运用自如 3、学生身心发展的规律 4、生理和心理活动变化的规律 5、人体机能适应性规律 四、体育教学过程的概念及其含义： （一）体育教学过程德概念：是指在体育教学中为达成一定的体育教学目标，体育教师与学生等教 学组成要素相互作用而展开的教学活动的行程. 体育教学：是指在体育教师和学生的共同参与下，通过有效的教学方法与手段，指导 学生掌握体育与健康的基本知识、技术和技能，增强学生体质，培养体育 能力的一种有组织的教育过程。 （二）体育教学过程的含义： 1、体育教学过程是体育教师的教和学生的学组成的双边统一的活动过程 2、体育教学过程是一个特殊系统运行的动态过程 3、体育教学过程是有目的、有计划地引导学生能动地的活动，循序渐进地掌握体育的知识、技术和技能，以促进其全面发展的过程。 第二节 体育教学过程的基本要素 一、体育教学过程的基本阶段： （一）准备阶段 　　 课前准备是体育教学系统运行的首要程序，它是教师和学生按照统一的教学目标而 进行的活动，即教师备课和学生预习两个子系统。 教师：课前明确目标、处理好教材、根据《体育（与健康）课程标准》的要求和本校 的体育课程资源的条件，结合学生的体育基础，选择最佳的体育教学方法策略、 教学方案的编写（设计）； 学生：明确目标作好上课的身心准备。 一）、教师备课：备课就是体育教师以保证教学的顺利进行，取得良好的教学效果。 １、《体育与健康教育课》备课：应做到以下九个方面的准备，即备学生、备教材、 备目标、备组织教法、备教具学具、备时间、备板书、备语言和教态、备教案。 1）备学生：编写教案之前，必须对所授班级的学生作全面的了解。即了解其人数（含男、 女生数）、年龄、性别、体育与健康基础、兴趣爱好、学习态度、学习方法和