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论述题 1试论述春秋战国时期教育体制变革的历史必然性。 答：春秋战国吋期是我国历史上的社会大变革吋期，随着社会政治、经济的变革，教 育体制也发生了重大变革，其最直接的表现就是官学的衰败和私学的兴起。综合社会政治、 经济、文化、教育等各方面因素分析表明，这一变革有其历史必然性。首先，就官学衰败而 言，其具体表现就是“学术官守”、“学在官府”局而被打破：职掌文化教育的“官师”或投奔诸 侯，或流落民间；官府之中的“甘’、“器”随之也散落于诸侯和民问；奴隶主贵族及其子弟厌 学、弃学。这些表明奴隶制官学不能适应社会发展变化的要求，其衰落是必然的。其次，就 私学的兴起而言，其原因和条件是多方面的：（1）生产力的发展，社会的变革，为私学的产 生、发展创造了条件，是私学得以产生和发展的根本原因。生产力的发展、社会的变革，使 “学在官府”的局而被打破，原来的“官师”流落民间形成一个新的社会阶层，即士阶层，招收 弟子，授徒讲学，成为私学的教师，同时官府的“书”、“器”也流散到民间，为私学的教学提 供了所需的教材和教具。（2）社会变革对人才的需求，是私学产生发展的内在驱动力。社会 变革使诸侯逐渐认识到人的智谋和才能的特殊作川，争相养士川士，或委以重任，或给以优 厚的待遇让其充当智囊，士人受到举世青睐。于是社会上人人争相从学，使私学有了广泛的 生源，极大地促进了私学的发展。（3）社会对教育作用的充分评价是