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2019年高校通识实践教育论文 　　 　　通识教育是促进人的全面与可持续发展的教育，它主要对学生进行综合性、普适性的教育，有利于拓宽学生视野，培养人文精神，激发创新动力。 ? 　　 　　第一篇：高校图书馆与通识教育实践 ? 　　 　　一、通识教育的含义 ? 　　 　　起自西方，源于亚里士多德提出的自由教育思想。 ? 　　 　　在我国，通识教育又称作通才教育，作为大学教育宗旨和办学思想，最早于清朝末年提出。 ? 　　 　　随着我国经济社会发展，对人的综合素质提出越来越高的要求，专业教育与通识教育相结合已成为高等教育适应未来社会、适应未来社会中人的发展的必然选择，通识教育日益受到我国高等教育界的关注。 ? 　　 　　作为一个教育概念，通适教育一般有广义和狭义两种理解。 ? 　　 　　广义的通识教育是指大学的整个办学思想和理念，即指大学教育应给予大学生全面的教育与训练，教育的内容即包括专业教育，也包括非专业教育。 ? 　　 　　狭义的通识教育是指不直接为学生将来的就业活动做准备的那部分教育，旨在通过科学与人文的沟通，培养具有宽广视野、人文与科学精神以及个性健全的公民。 ? 　　 　　高考导向的应试教育体制迫使学生集中全力应付考试规定的课程，使学生成为训练有速的“考试机器”，泯灭了探索的兴趣，缺乏创新的追求。 ? 　　 　　大学承担着民族文化的继承和创新，承担者为民族伟大复兴培养一代新人的神圣任务，因此有责任开展通识教育，拓宽学生视野，激发学生兴趣，点燃学生创造的欲望。 ? 　　 　　二、高校开展通识教育的重要性 ? 　　 　　(一)通识教育可以弥补大学生知识结构的缺陷 ? 　　 　　通识教育可以全面提高大学生的知识文化素养，弥补大学生知识结构的缺陷。 ? 　　 　　通识教育的目的之一就是打破知识之间壁垒分明的界限，给予学生较为全面的知识教育。 ? 　　 　　通识教育通过有效的教育手段，教育学生在掌握丰富知识的基础上，形成合理的认知结构及发现各专门知识、各相关学科之间的联系，将知识进行整合贯通，从而弥补知识结构的缺陷和不足。 ? 　　 　　(二)通识教育可以培养学生丰富高雅的情趣 ? 　　 　　情趣与知识大有不同，它不一定能化成力量，却可以陶冶人性，增添生活的多样化色彩，由此可以摆脱专业化带来的精神贫乏，使情趣在个人身上得到完美而协调的发展。 ? 　　 　　今天有关情趣在教育尤其在通识教育中的重要性，已经得到了各个方面的关注。 ? 　　 　　(三)通识教育可以培养具有鲜明个性的创新人才 ? 　　 　　知识是无限的，而人的时间是有限的，不可能穷尽所有知识，必须有所选择，而知识的选择要因个体需求而定。 ? 　　 　　通识教育在学生综合基本能力培养基础上，考虑学生个体差异，因材施教，它通过开设多样化的通识课程，尊重学生选课的自主性，提供给学生多元的选择机会，让学生进行自我规划，充分发挥学生个体的创新意识，培养独树风格的优秀人才。 ? 　　 　　(四)通识教育重视道德教育，弘扬人文精神 ? 　　 　　一个大学生应具备的素质中思想道德素质是根本，文化素质是基础。 ? 　　 　　未来社会不仅仅是科技发达、经济富庶的社会，还应该是一个高度文明、高度民主，充满激情的理想社会。 ? 　　 　　大学通识教育通过对历史的追溯反省，对异质文化的比较批评，对传统文化的推陈出新，对艺术的欣赏与赞美，对科学的探索与创造等方法加以实施，帮助大学生超越功利与实用，从而造就一批全面发展，敏于探求，善于批判，勇于创新，乐于奉献的道德情操高尚、人格完整的新人。 ? 　　 　　三、高校图书馆在通识教育中的优势 ? 　　 　　(一)丰富的馆藏是通识教育的宝贵物质资源 ? 　　 　　高校通识教育工作的目的是要使学生获得合理的知识结构、能力结构以及良好的素养，克服以往专业化教育带来的片面性和局限性。 ? 　　 　　而大学图书馆正是这样的“通识”知识宝藏。 ? 　　 　　从横向看，几乎覆盖了本校所有的学科专业;从纵向看，也是囊括了各种水平、各种深度的读物。 ? 　　 　　除此之外，还有各种期刊、报纸、视听资料、中外文图书等多种文献资源。 ? 　　 　　如此多层次、多角度的馆藏资源，适合不同层次、不同类型的学生求知解惑。 ? 　　 　　(二)专业的学科馆员是通识教育的人才保障 ? 　　 　　高校图书馆拥有一支高素质的信息收集、筛选、加工和管理的专业队伍。 ? 　　 　　他们能够指导学生进行检索、查询、筛选、利用各种信息，起到知识导航员的作用，既节省了学生的时间，又克服了求知的盲目性，能够有的放矢地开发利用馆藏资源，为通识教育服务。 ?