《一个接一个》第二课时.docxVIP

《一个接一个》教学设计 第二课时? ?教学目标??：1、巩固“接、觉”等13个生字，“过、各”等7个字。 正确、流利地朗读课文，读好感叹句。 ?体验在遇到不如意的时候，学会转换角度看问题。? 教学重点?：练习朗读。? 教学难点?：读好课文中的感叹句。? 教学方法?：讲授法?演示法?练习法?读书指导法??教学准备?课件? 教学过程：??? 一、复习旧知? 1.谈话：小朋友们，还记得上节课我们认识的那个小朋友吗？(记得。)这个小朋友经历了哪三件事？(玩踩影子时，大人让回家睡觉；做好梦时，被大人叫起床上学；和小伙伴玩跳房子时，上课铃响了。)哦！这可真是——《一个接一个》(板 书课题)。这节课，我们继续学习，看看这个孩子经历了这些后，他是怎么想的。 ?2.开火车读词语。? 设计意图：低年级学生对生字的学习是感性的，识记很快，但不是很扎实。通过复习，可以帮助学生回顾上节课所学的内容，又可以复习词语与朗读课文，为下面的学习打好了基础。? 二、精读课文? 1.指导学习第一小节。? (1)老师范读第一小节，学生跟读，指导读好儿化音“一会儿”和带有“唉、啊、呢”的句子。? (2)孩子是在什么时候玩“踩影子”游戏的？(月夜。)他们玩得怎么样？从哪儿看出来的？(第三句话。)? (3)指导朗读第二和第三行诗。? 师引读：是呀，正玩得高兴，大人却叫——“快回家睡觉！”(学生接)【指导读出大人焦急的语气，声音